Lasteaiad on seotud eelkooliealiste laste kasvatamise ja koolitamisega. Just nemad valmistavad lapse kooliks ette, kohandavad teda seltsieluga. Nende asutuste külastamine on vabatahtlik, ehkki see muudab lapse täiskasvanulikuma eluga harjumise lihtsamaks.
Juhised
Samm 1
Mõned vanemad suhtuvad aedadesse negatiivselt, eelistades jätta lapse vanaema või lapsehoidja hooleks. Enamasti on see tingitud nende asutuste mitte eriti heast mainest. Lõppude lõpuks on palju juhtumeid, kui hooldajad peksid last, kiusati teisi lapsi ja seal viibimise tingimused ei olnud parempoolsed.
2. samm
Praegu on lai valik lasteaedu, kuhu saate oma lapse viia. On ka tavalisi munitsipaal-eelkooliasutusi, samuti on eralasteaedu, mis õpetavad lapsi erinevate programmide järgi. Viimase külastamine on muidugi tasuline ja mõnikord üsna kulukas, kuid see väldib paljusid lasteaedadega seotud probleeme.
3. samm
Kaasaegsetes aedades on toimunud mitmeid muudatusi paremuse poole. See kehtib ka nende välimuse, lastevarustuse kasutamise ja ringide arvu kasvu kohta. Paljud riigiaiad on varustatud basseinide, spordisaalide ja laste treeningvarustusega. Kontroll laste õpetamise ja ülalpidamise üle on karmistunud ja kasvatajad ise on huvitatud sellest, et rohkem lapsi neid külastaks, sest nende palgad sõltuvad sellest.
4. samm
Eralasteaiad on mitmekesised ja pakuvad erinevaid lisateenuseid. Mõnes neist asutustest on lahtiolekuaegu suurendatud kella 21-ni, teised töötavad ööpäevaringselt ja lapsele on võimalik järele tulla ainult nädalavahetustel. See valik sobib hästi hõivatud vanematele või ärireisijatele.
5. samm
Eralasteaedu õpetatakse kõige sagedamini teatud programmide järgi. Viimasel ajal on väga moes Montessori tehnika, mis arendab last kui inimest. Selle olemus ei ole lapse õpetamine, vaid aitamine tal maailma tundmaõppimisel. Klassid pakuvad valikuvabadust ja iga laps teeb seda, mis teda huvitab. Samal ajal peab koolitaja teda õigel ajal aitama ja suunama õiges suunas. Erilist tähelepanu pööratakse loomingulisele tegevusele, kuid mitte ilma tähelepanu ja vajalike teadmiste saamiseta. Need. uut teavet ei too õpetaja, vaid lapsed tajuvad seda ja nad ise jõuavad täiskasvanute abiga selleni.
6. samm
Waldofi lasteaiad, mis sarnanevad Montessori meetodiga õppetöö puudumisel tavaliste klasside kaudu, hakkasid saama laialdast populaarsust. Sellistes asutustes asuvad rühmad koosnevad eri vanuses lastest ja sarnanevad tavalise perega, kus nooremad õpivad vanematelt ja nad aitavad väikseid. Õpetaja sarnaneb pigem emaga kui õpetajaga ja õhkkond ise on sobiv. Nendes aedades on lapse kohanemine palju kiirem, beebi areneb hästi ja õpib ümbritsevat maailma. Palju tunde kulutatakse erinevate käsitööde õppimisele, sealhulgas õmblemine, tüdrukute tikandid; puusepatööd, keraamika poistele. Sellise lasteaia puuduseks on see, et nad ei anna kooliks vajalikke teadmisi. Ja kui laps läheb talle tavalisse klassi, on tal tavaliste tundidega kohanemine üsna keeruline.
7. samm
Erinevates lasteaedade valdkondades on veel palju programme, mille eesmärk on lapse kiire ja lihtne teadmiste tajumine. Need hõlmavad Glen Domani, Nikitini, Zaitsevi jt meetodeid. Kõik need, kui neid õigesti kasutada, annavad häid tulemusi ja võimaldavad lapsel koolis palju lihtsamalt teavet tajuda.
8. samm
Isegi munitsipaallasteaedades peavad kasvatajad sageli ühte uut meetodit. Peamine on valida õige aed. Selleks peaksite selle asutuse kohta lisateavet saama, rääkima vanematega, kes viivad oma lapsed sinna, käivad tundides ja siis mõistma, kas tasub lapsele kinkida või midagi muud otsida. Hea lasteaed aitab lapsel kujundada täisväärtuslikku isiksust, võttes arvesse tema individuaalsust.
