Paljud vanemad usuvad, et kui nende laps juba oskab lugeda ja kirjutada, siis on ta kooliks täiesti valmis. Tegelikult pole see tõsi. Iga laps on individuaalne, mitme märgi abil on võimalik kindlaks teha, kas konkreetne laps on kooliks valmis.
Juhised
Samm 1
Enne lapse esimesse klassi saatmist hinnake tema füüsilist vormi ja tervist. Kooliharidus hõlmab suurt füüsilist ja psühholoogilist stressi, nii et kui laps on nõrk, sageli haige ja tal on mingeid kroonilisi haigusi, on ebatõenäoline, et ta saaks puudumisteta tundides käia. Järelikult õpib ta palju halvemini kui klassikaaslased. Tõsiste terviseprobleemidega lastele pakutakse spetsiaalseid haridusvorme.
2. samm
Pöörake erilist tähelepanu lapse intellektuaalsele koolivalmidusele, mis tähendab, et tal on teatud oskused, näiteks võime analüüsida, üldistada, võrrelda ja klassifitseerida. Samal ajal ei pea esimesse klassi minev laps oskama kirjutada ja lugeda. Palju olulisem on koolieelikut õpetada arutlema, loogiliselt mõtlema ja kompetentselt kuuldut ümber jutustama.
3. samm
Kooliks ettevalmistatud laps suhtub töösse ja koostöösse positiivselt oma eakaaslaste, klassikaaslaste ja täiskasvanutega, kes satuvad õpetaja-mentori rolli. Ta teab, kuidas teiste inimestega koos käituda, järele anda ja vajadusel isegi kuuletuda. Reeglina, olles harjunud suhtlemisviisi iseärasustega ja õpetajate teatud nõuetega, hakkavad lapsed näitama kõrgemaid ja stabiilsemaid õpitulemusi. Seetõttu mõjutavad sagedased käigud ja sellest tulenevalt ka koolieelsete lasteasutuste vahetamine negatiivselt lapse sotsiaalse koolivalmiduse kujunemist.
4. samm
Kooliks valmis laps saab aru, et teda ei oota mitte ainult meelelahutus, vaid ka raske töö, mis seisneb teatud distsipliini, kooli ajakava ja programmi järgimises ning regulaarselt kodutööde tegemises. Oma lapse tahtejõulise valmisoleku arendamiseks usaldage talle sagedamini mitmesuguseid olulisi ülesandeid.
5. samm
Enne lapse kooli vastuvõtmise otsustamist on väga oluline hinnata tema motivatsioonivalmidust õppida. Reeglina pannakse see nooremate laste vaatlemise hetkedesse vanemate laste õppeprotsessi ja tulemuste üle. Seetõttu on mitme eri vanusega lapsega peredel motivatsioonivalmiduse kujunemise osas rohkem õnne.
