Lapsed peavad arenema igakülgselt. Selles aitavad neid mitmesugused harivad mängud, sealhulgas mõistatused. See põnev pusle köidab lapsi oma ereda pildi ja võimega võita iga õigesti valitud tükiga väike võit.
Mõistatuste eelised
Protsessiga tegelev laps õpib. Ta õpib midagi uut, tema maailm täieneb uute detailidega, et kasvav isiksus on lihtsalt vajalik. Piltide kogumisega kantud laps õpib esiteks visadust ja kannatlikkust. Väikelaste jaoks sobivad need kaks varem harjumatut mõistet järk-järgult pähe. Teiseks keskendub laps puslet kokku pannes tulemusele. Teda huvitab, milline pilt lõpuks välja tuleb. Võidu "lõhn" sunnib teda seda lõpuni nägema. Seega treenitakse tähelepanu kontsentreerumist. Pideva harjutamise korral arendatakse ka vaatlemist. Alguses asendab beebi erinevaid tükke mõtlemata, kuid harjutades hakkab ta aru saama, milliseid tükke kuhu panna, või õpib ta näiteks pildi osi värvi või suuruse järgi kokku sobitama, ühendades need üheks tervikuna.
Lisaks arendab see lihtne leiutis loogilist mõtlemist ja kujutlusvõimet. Vajaliku pildi kokkupanekuks peab laps tõepoolest seda oma mõtetes ette kujutama, tükkide seast sobiva valima, õigesti ümber pöörama, sisestama. Kujutage vaid ette, millised protsessid toimuvad väikese lapse ajus! Lisaks peab beeb pidevalt oma tegevust analüüsima ja otsuseid langetama.
Millisest osast näiteks alustada ja kuidas lõpetada. Tema peas ehitatakse pidevalt tegevuste algoritmi. Ta peab õppima hoidma pilti mälus tervikuna ja uurima selle fragmente hajutatud detailidena.
Areneb ka peenmotoorika. Pilt lõigatakse väikesteks osadeks, millega noor teadlane peab koostööd tegema. Õige pildi sisestamine tundub lapse jaoks keeruline ülesanne. Kuid järk-järgult tuleb täpsus kätte, laps läheneb sellele tegevusele sisukalt ja võtab osa kohe õigesti.
Miks mõnedele lastele ei meeldi mõistatuste lahendamine
Paljudel mõistatusi koguvatel lastel pole selle mängu vastu suurt huvi. Jah, nad õppisid, kuidas pilte kiiresti kokku panna, aga miks selline esmapilgul huvitav pusle neid ei köida?
See juhtub seetõttu, et laps pole veel seda tüüpi tegevusteks vaimselt valmis. Lõppude lõpuks arenevad kõik inimesed omamoodi. Mõni kogub juba kahe aasta pärast lihtsaid mõistatusi. Teised ja neljakesi ei näe selleks vajadust. Kuid see ei tähenda, et mõni neist oleks targem või rumalam. See kõik on seotud inimese arenguga. Laps saab õppida lihtsa pildi kokkupanekut, kuid kokkupanekuprotsess ise teda ei kanta, sest tema areng ei võimalda mõista, kuidas pilti loogika või analüüsi abil kokku panna. Need mõisted peavad selles kõigepealt ilmnema. Ja alles siis tuleb mõistatuste abil neid arendada. Ainult huvi saab arengule hoogu anda. On võimatu sundida last tundide kaupa sama tegevusega tegelema. Oluline on oodata aega, mil laps ise on pildi kogumise protsessis endaga kaasa võetud.
On veel üks põhjus, miks lapsele ei meeldi ega osata mõistatusi koguda. Pilt! Pilt ise, mis tuleb kokku panna, peaks last köitma. Väikesed peavad valima lihtsama joonise, mitte sundima neid näiteks autot komponeerima. Kui last ei huvita see, mida ta teeb, lõpetab ta varsti selle tegemise üldse. Jaht läheb kauaks kaduma. Ja seda kõike valede mõistatuste pärast.
Vanemate ülesanne on selle imelise mänguga oma last võluda. Ja ema ja isa abi ja kiitus annavad lapsele stiimuli olla parim.
