Enne lapsega kunsti teemal vestluse alustamist mõelge läbi, mida te ise sellest teate. Alustage maali-, muusika-, filmi- ja muude kunstide ajaloo uurimist. Käige näitustel, filmi esilinastustel, kontsertidel. Siis toetavad soovi last kunstiga kurssi viia nende endi kogemused ja muljed ning see on juba pool võitu.
See on vajalik
- - kunstijuhendid;
- - raamatukogude külastamine;
- - Internet.
Juhised
Samm 1
Osta album kuulsate kunstnike maalide reproduktsioonidega. Küsige poes müüjalt, milline album sobib teie lapsega koostööks. Enne kui hakkate väikelapsega kunstist rääkima, sirvige album ise läbi. Tooge välja enda arvates kõige huvitavamad ja sobivamad teosed. Järjehoidja. Pange kirja nende maalide ja kunstnike nimed, kelle nimed olete ise märkinud. Kui ostetud raamat on lihtsalt album ja ei sisalda lisateavet, koguge see teave ise. Selleks võite minna raamatukokku või vaadata Internetist.
2. samm
Alustage tunde. Veeda mõni tund nädalas lapsega kunstist rääkides. Las ta saab tuttavaks teiega suhtlemisega kunsti teemal. Miks on maalimisega alustamine lihtsam ja õigem? Kõigi kunstiliikide tõttu on see lapsele ehk kõige arusaadavam. Omal kogemusel õnnestus tal ilmselt juba tutvuda sellega, mis on joonistamine. Seetõttu on tal lihtsam joonistamiskunsti saladustesse tungida kui muusikat, kirjandust või kino uurida.
3. samm
Alustage oma õppetundi maaliga tutvumisega. Avage reproduktsioon beebi ees. Paluge tal pilti tähelepanelikult vaadata. Räägi temaga sellest, mida ta näeb. Pange tähele, mida ta kõigepealt pildil märkab. Seejärel küsige, mida see kujutab; siin võib olla üllatusi. Mis puutub pildi süžeesse, siis saab laps välja tuua kõige erakordsemad versioonid. Tal on raske tabada seda lugu, mida pildil on kujutatud, nii et kõige tõenäolisemalt hakkab ta loetlema üksikuid kujutatavaid esemeid. Teie ülesanne on kinnitada tema tähelepanekut. "Pilt kujutab tõesti kõiki teie loetletud esemeid, kuid mõelgem välja, millest see pilt räägib?" Õpeta teda nägema lõuendi terviklikkust ja mitte üksikuid komponente.
4. samm
Edasi arutage võimalusi, kuidas kunstnik oma ideed kehastas. Parem rääkida ilma eritermineid kasutamata. Võite neid ise nimetada, kuid ärge seda lapselt nõudke. Teie ülesanne pole kasvatada mõnes klassis kunstikriitikut, vaid sisendada lapsele soovi kunsti poole pöörduda ja tekitada lõuendilt emotsionaalne kogemus. Küsige väikelapselt, miks kunstnik neid värve selle maali jaoks kasutas. Kui kaalute maastikku, andke oma lapsele võimalus spekuleerida, miks taevas, vesi, täpselt nende varjunditega lehed? Muidugi on selles küsimuses olemas enam-vähem sidus kunstiajaloo kontseptsioon, kuid teie ülesanne on panna laps mõtlema, keskenduma, pilti piiluma ja mitte anda täpset vastust.
