Lapse mälu arendamiseks on tingimata vaja koolieelses eas temaga koos palju luulet õppida. Esialgu võivad luuletused olla väga väikesed, kuid 4-5-aastaseks saades, kui lapse aju hakkab aktiivselt arenema ja mälu maht suureneb, on võimalik suuri teoseid pähe õppida. Kuid seda tuleb teha järk-järgult ja loovalt, et mitte heidutada lapse isu teadmiste järele.
Juhised
Samm 1
Te ei tohiks sundida last luulet õppima, kui ta seda ei soovi, pole sellest mõtet. Isegi kui panete lapse ridu kordama, mäletab ta igavesti, kui luule ja õppimine talle üldse ebameeldiv oli. Koolieas võib see vilja kanda.
2. samm
Enne õpetamist või näitlemist lugege luuletus kindlasti läbi. Lugege aeglaselt ja ilmekalt, aidates väikelapsel meeleolu tunda ja võimalikult hästi aru saada, mis luuletuses toimub. Lugemise ajal saate ennast aidata žestidega, kujutades kogu lugu lapse jaoks.
3. samm
Pärast lugemist küsige lapselt, milles luuletus oli, milline tegelastest talle meeldis, miks nad nii käitusid, mis nendega hiljem juhtus. Veenduge, et laps mõistaks luuletuse tähendust, saate seda talle isegi uuesti lugeda. Kui on arusaamatuid sõnu, selgitage need lapsele, muidu ta neid ei mäleta.
4. samm
Kui teie laps juba teab, kuidas lugeda, paluge tal teile luuletus ette lugeda. Seejärel hakake looma. Mängige seda lugu koos lapsega: lugege ette rida realt ja žestidega või kujutage toimuvat visandina. Laske lapsel pärast teid korrata - motoorne mälu aitab teil luuletust täpsemini meelde jätta. Selles mängus saate kasutada oma isa või vanaema. Mida rohkem inimesi on, seda lõbusam.
5. samm
Võite skulptuuri kangelased plastiliinist voolida või anda lapsele värvid, nii et ta joonistab loo sellisena, nagu ta seda näeb. Siis loeb ema kaks rida korraga ja laps teeb väikseid jooniseid. Ema oskab ka joonistada, kuid on hädavajalik, et lapsed järgiksid avanenud loo kulgu. Edasise meelde jätmise korral peab laps kõigepealt lootma joonistele. Igasugune visualiseerimine koos mängu elemendiga aitab last huvitada ja muudab luuletuse meeldejätmise tema jaoks meeldivaks ja lõbusaks.
6. samm
Jagage luuletus osadeks: nelikloomad ja paarid. Võite jagada ka semantiliste fraaside järgi, peamine on see, et te ei pea korraga palju kordama. Pisikestena õppimine on palju tõhusam. Lugege lapsele luuletuse kaks esimest rida, laske tal neid ilma teie abita ise korrata, tuginedes piltidele või kujutades tegevusi. Seejärel loe veel kaks rida, laps kordab neid ja siis kogu nelik. Nii et liikuge järk-järgult edasi, kuni olete kogu luuletuse ära õppinud.
7. samm
Kui töö on väga pikk, jagage see osadeks ja õpetage igaüks eraldi, ärge laske lapsel väsida ja õppige luulet kogu päeva. Iga päev tehke kogu teosest väike lõik, õppige paar quatrini, järgmisel päeval korrake õpitut ja kui laps ei lähe segadusse ja mäletab kõike suurepäraselt, jätka järgmise lõigu meelde jätmist.
8. samm
Ja pidage meeles, et peate pidevalt muutma tegevusvormi, koolieeliku tähelepanu ei saa pikka aega keskenduda ühele asjale, ta väsib. Õpi koos temaga luuletust mitte rohkem kui 15–20 minutit korraga. Parem on selle tegevuse juurde naasta mitu korda päevas, kui nõuda lapselt selle kohe õppimist. Ärge ärrituge ja ärge hüpake beebi kallale, isegi kui midagi tema jaoks ei õnnestu. Ole rahulik, siis ei muutu laps närviliseks, häälda salmid selgelt, aeglaselt ja väljendusrikkalt.
9. samm
Kui luuletus või selle osa on õpitud, kiida oma koolieelikut ja lükka töö edasi. Peate temaga salme kordama poole tunni jooksul, enne magamaminekut või hommikul - otsustate, millal laps on valmis. Lihtsalt ärge küsige temalt, kuidas eksamil. Parem on paluda öelda luuletus vanaemale, isale, lemmikmänguasjale, et ta voodisse magama panna. Või hakake endale rääkima ja siis "unustage" rida ja paluge lapsel end aidata. Selline varjatud kontrollimise vorm aitab lapsel mitte karta segadust saada või midagi segi ajada. Minge tagasi luuletuse juurde, kuni teie laps loeb selle täielikult ja väga enesekindlalt ette.
