Tihti juhtub, et pere vahetab elukohta ja üliõpilane peab alustama õpinguid uues kohas. Suhted klassiruumis ei parane alati kohe ja laps jääb koolis haigeks. Loomulikult mõjutab see ka õppeedukust.
Vanemad saavad aidata oma õel-vennal leida uusi sõpru, pakkudes eakaaslastega suhtlemist väljaspool kooli. Selleks on soovitatav kutsuda tema klassikaaslased külla, korraldada puhkust, julgustades last suhtlema. Samuti on oluline õpetada oma väikelast huvitavaks. Näiteks kui ta teab rääkida naljakaid lugusid, mängida kitarri või süüdata tuld, on tal suuremad võimalused lastega sõbraks saada.
On vaja aidata tagada, et õpilast ei eraldataks meeskonnast ja ta osaleks väljasõitudel, matkadel ja muudel klassi tegevustel. Kui õpilane lõpetab oma õppetunnid, isegi kui tal on vaja muusika- või inglise keele tundide jaoks õigeks ajaks jõuda, on ebasoovitav teda kohe koolist võtta. Vastasel juhul jääb laps klassis võõraks, kus eakaaslased on omavahel juba sõbraks saanud.
Kui laps põeb kogelemist, enureesi, tiksi, entoporeesi või nahahaigust, võib see tulevikus olla kaaslaste naeruvääristamise põhjus. On väga oluline probleemi õigeaegselt märgata ja proovida seda ravida. Ja õpetajat tuleks lapse probleemide eest hoiatada. Näiteks vajadus ravimeid tundide kaupa võtta.
Selleks, et õpilane vastaks kooli üldistele nõuetele, on vaja talle varustada kõik vajalik. Näiteks kehalise kasvatuse tundides peavad kõik õpilased kandma musti lühikesi pükse. Seega, kui vanemad, pidades seda ebaoluliseks, ostavad talle roosad lühikesed püksid, naeravad klassikaaslased klassivenda naerdes. On oluline, et ta ei paistaks laste üldisest rahvahulgast silma liiga vaese või kortsuta.
Kui teie last kiusatakse koolis, võite soovitada tal oma tavapärast käitumist muuta. Valitsev stereotüüp muudab beebi tegevuse alati ennustatavaks. Ja tavaliselt käitub ta teiste seatud skeemi järgi. Kuid kui ta ületab tavapäraseid olusid ja reageerib ootamatul viisil, saab ta mitte ainult oma õigusrikkujaid eksitada, vaid ka raskest olukorrast üle saada. Näiteks peaksite jälitajate peksmise ja nutmise asemel rahulikult, nende silmadesse vaadates, esitama küsimuse: "Mis siis?" või võta see ja naera vastuseks iseenda üle. Seetõttu peab laps tegema midagi sellist, mida temalt üldse ei oodata.
Lapse vanemad ei tohiks tema tagakiusajatega isiklikult suhelda, parem on sellest psühholoogi ja klassijuhatajat teavitada. Pole vaja kiirustada oma last kohe kaitsma, niipea kui tal on konflikt klassikaaslastega. Konflikti kõigi etappide kogemine on mõnikord väga kasulik, kuna see aitab kasvaval inimesel tulevikus oma probleemidega ise toime tulla. Kuid siin on oluline mitte üle pingutada ja mitte jätta kasutamata hetke, kus täiskasvanute sekkumine on lihtsalt vajalik. Seda juhul, kui algavad süstemaatilised kiusamised ja lapse kiusamine tema eakaaslaste poolt.
Vanemad mõtlevad sageli hilja, miks last kiusatakse ja teda regulaarselt pekstakse. Ja see viitab juba sellele, et olukord jäi kasutamata ja nad peavad viivitamatult sekkuma. Alustuseks ärge saatke õpilast kooli, et ta oma kurjategijatega kokku ei saaks. Seda nähtust ei saa karistamata jätta, vastasel juhul leiavad õigusrikkujad end ja veel ühe ohvri. Kuid selles olukorras jälitajate jälitamine pole kõige olulisem sündmus. Kõigepealt on vaja aidata lapsel üle elada psühholoogiline trauma, et ta ei tunneks hirmu kaaslaste ees, usaldades neid.
Tütre või poja edukaks uude lastemeeskonda infundeerimiseks on sugulastel oluline õpetada teda esimesena eakaaslastega kontakti looma. Lõppude lõpuks on klassis suhe juba loodud - sellel on oma juhid, neid ignoreeritakse ja lükatakse tagasi. Seetõttu on suure tõenäosusega algajale kaaslaste rünnak. Vanemad peaksid olema lapse esimesed sõbrad, et ta saaks nõu, abi ja kaitset nende poole pöörduda.
