Itaalia keele õpetaja Maria Montessori ideed ja meetodid vallutasid kogu maailma. Asi pole isegi selles, et tema õpilased hakkasid 3–5-aastaselt sundimatult lugema ja neil oli aimu kõigist aritmeetilistest toimingutest. Montessori pedagoogika põhiülesanne oli lapse sensoorne areng - meelte harimine (nägemine, kuulmine, haistmine, maitse) ja peenmotoorika arendamine spetsiaalselt selleks ettevalmistatud keskkonna loomisega. Pakume teie tähelepanu komplektile didaktilistele mängudele, mis on mõeldud lapse sensoorseks arenguks kodus.
See on vajalik
- - õhuke köis pikkusega 1-1,5 meetrit
- - 10–12 metallklambrit
- - värvilise plastiliini komplekt
- - korv või plastikust ämber
- - kaks sügavat tassi
- - lame kauss
- - 300-500 gr. manna, hirss, suhkur või puhas liiv
- - 7 punase, rohelise ja kollase värvi helmeid
- - samast tihedast läbipaistmatust kangast lipsudega kotid
- - erineva suuruse ja kujuga pähklid (kreeka pähklid, sarapuupähklid, india pähklid)
- - väikesed kuubikud konstruktorilt
- - kuivad lehed
- - vahtkummi tükid
- - lapse käe suurune käsn
- - köögirätik
Juhised
Samm 1
“Marjade kogumine”. Tõmmake köis 2 tooli seljatoe vahele. Keerake rohelised ja punased plastiliinipallid eelnevalt kokku ja kinnitage need kirjaklambritele. Nööri külge riputage pallidega kirjaklambrid. Kutsu oma laps jalutama kujuteldavas metsas marjade järele. Põhireegel on korjata pallid ükshaaval kolme parema käe sõrmega ja hoida kirjaklambrit vasakul hetkel. Laps peaks riisutud "marjad" ettevaatlikult korvi panema, seistes temast paremal (õpetage teda liikuma vasakult paremale, nagu kirjalikult).
2. samm
Puista rajad. Kutsu oma last puistama lauale liiva (manna, hirss) 3–5 cm laiust rada. Ülesande keerukamaks muutmiseks piirdu tee millegi, näiteks paberiribade või volditud pliiatsite „taraga”. Liiva tuleks valada kolme parema käe sõrmega, klappides need näpuotsaga kokku. Ärge ületage raja servi. Tüdrukutele võib pakkuda plastiliinikoogile suhkru puistamist. Nii arendatakse sõrmed pliiatsi / pliiatsiga töötamiseks ja laps õpib järgima selgeid kontuuripiire.
3. samm
"Tuhkatriinu aitamine". Rääkige oma lapsele Tuhkatriinu loo lühendatud versioon, keskendudes hetkele, mil kasuema pani tüdruku teri / ube / herneid sorteerima. Valage kaussi eri värvi helmed, asetage selle kõrvale sügavad tassid. Kutsu oma last aitama muinasjutu kangelannal kujuteldav tera tassidesse teatud värvi järgi korraldama.
4. samm
"Arva ära." Tihedast kangast kotid täitke erinevate täiteainetega: 1 kott - poroloonitükid, 2 - kuivad lehed või kortsus paberitükid, 3 - kreeka pähklid, 4 - väikesed kuubikud jne. Seo kotid ettevaatlikult kinni, et sisu ei kukuks erinevate manipulatsioonide käigus välja. Kutsu oma last tunde järgi arvama, mis igas kotis on. Samuti saab laps kotte raputada, kuulates sellest tulenevaid helisid. Nii arenevad peenmotoorika, puudutus ja kuulmine, samuti moodustuvad mõisted "pehme-kõva", "suur-väike" jne.
5. samm
"Võlukäsn". Pange kaks sügavat tassi lauale üksteisest 3 cm kaugusele, täitke üks tass poolenisti veega. Valmistage ette teerätik (või mõni riide). Võtke käsn ja näidake lapsele selle omadusi: kuidas käsnaga vett korralikult korjata ja välja pigistada. Tehke maagilise katsena ettepanek viia vesi käsnaga ühest tassist teise. Näidake, kuidas seda tehakse, valades tahtlikult vett lauale. Tugevdage lapse ettekujutust kanga imavusest, eemaldades vee rätiku või lapiga. See harjutus võimaldab teie lapsel õppida, kuidas mahavalgunud vett või mahla ise puhastada.
