Koolides on õpilaste psühholoogiliste probleemide lahendamiseks spetsiaalne täiskohaga psühholoogi seisukoht, keda kutsutakse mitte ainult konfliktide lahendamiseks, vaid ka teismelise ärevuse põhjuste kõrvaldamiseks.
Kooliärevus on üsna tavaline. See on seisund, mille korral õpilane ei saa keskenduda teatud ülesannete täitmisele, tunnis töötamisele või lisategevustele. Õpilased suurendavad nõudmisi iseendale, halvendavad enesehinnangut, näevad kõigil juhtudel ainult halvimat.
Kooliärevuse põhjused
- Halvad suhted õpilase ja tema klassikaaslaste vahel.
- Õpilase suhe õpetajaga.
- Madal enesehinnang.
- Õpilase enesekriitika.
- Võimetus keskenduda testitööle ja hirm tahvlil vastamise ees.
Teismelist õppeprotsessi ajal saatev ärevus võib esile kutsuda muid psühholoogilisi probleeme. Psühholoogid on leidnud, et vanemate, kooli, klassikaaslaste pidev stress ja surve võivad põhjustada mitmesuguseid haigusi. Üliõpilase jaoks võib depressioon olla suur probleem, mis põhjustab muid vaimseid häireid.
Liigsed nõuded lapsele aitavad kaasa ärevuse tekkele. Sel juhul ei saa õpilane täita kõiki vajalikke haridusnõudeid. Laps on kadunud, mures, ei saa keskenduda ülesannetele.
Õpilase ärevuse põhjusteks võivad olla vastuolulised õpetaja nõuded, vastuolud õpetajate ja vanemate suhetes. Kui õpetaja näitab koolinoortele esitatavates nõuetes autoritaarsust, siis ta ei arvesta enam laste individuaalseid omadusi. Sel juhul suureneb koolilaste ärevus veelgi.
Kooliärevuse sümptomid
Kooliärevus ei teki äkki. Seda iseloomustab järkjärguline moodustumine ja selle tagajärjel väheneb lapse haridustegevus. Koolilaste ärevusseisundi saab määrata mõningate märkide abil:
- Haiguse tõttu pikka aega kodus olnud lapsed ei taha kooli minna. Paljud teemad, millest koolilapsed puudust tunnevad, põhjustavad neile raskusi. Võimetus materjali iseseisvalt õppida toob kaasa asjaolu, et lapsed kardavad tunnis vastata või küsimusi esitada.
- Lapse ärevus ei anna talle võimalust uutele raamatutele või filmidele tähelepanu pöörata. Ta vaatab filmi mitu korda või loeb raamatu uuesti läbi, kartes, et igatseb ja ei mäleta ühtegi väikest asja.
- Lapsed, kes on pidevalt ärevuses ja ootavad midagi hullemat, proovivad testi kirjutamise hetke edasi lükata. Sel ajal korrastavad nad oma töökohta, korraldavad õpikud tähestikulises järjekorras, eemaldavad pastakad ja muud koolitarbed.
- Koolilapsed hakkavad kiiresti väsima, hajuvad ja ei suuda uute töömeetoditega ümber kohaneda.
Koolide ärevuse ületamise viisid
Lapsepõlve ärevus tuleb ületada. Vastasel juhul on laps pidevalt stressis, depressioonis, mis mõjutab kohe tema tervist. Kõigepealt on vaja välja selgitada kõik lapse individuaalsed omadused, et õppeprotsessi õigesti üles ehitada. Ühte õpilast ei saa teiste lastega võrrelda. Tema jaoks tuleks koostada individuaalne arengutee. Õpetaja peaks looma tunnis iga õpilase jaoks eduka olukorra, püüdma tuvastada tema võimeid, positiivseid iseloomuomadusi. See aitab lapsel end tunnis ja tunnis märkimisväärselt tunda.
Te ei tohiks lapse vastu väljendada haavavaid sõnu, mis halvustavad tema väärikust, vähendavad enesehinnangut. Lapsed on väga tundlikud vanema põlvkonna sõnade ja tegude suhtes, nii et peate oma tegevust jälgima. Need ei tohiks lapsele põnevust ja ärevust lisada.
Tund peaks olema üles ehitatud nii, et laps tunneks end vabana ja takistusteta. On vaja anda talle võimalus ennast väljendada, oma arvamust avaldada. Õpetaja peaks toetama lapse algust, andma talle võimaluse initsiatiivi võtta.
Kooliärevus on lastele ohtlik, seetõttu peaks õpetaja, koolipsühholoog olema tähelepanelik laste sõnade ja tegude suhtes, aitama neil hirmu- ja ärevustundest vabaneda.
