Paljud lapsed ei oska üksteist tundma õppida, sõprust luua, eakaaslastega rääkida, nad on häbelikud ega tea, kust suhtlust alustada. Sageli areneb see võime aja jooksul, mida vanem on laps, seda lihtsam on tal.
Selle oskuse õppimise protsess algab sündides ja kujuneb paralleelselt suureks saamisega. Seetõttu langeb selle teema kõige raskem etapp kooliaastatele. Sellest, kuidas laps klassiruumis avaldub, kuidas ta õpib ennast meeskonnas väljendama, ülesandeid täitma, suure hulga inimeste ees vastama, kujuneb tema tulevik.
Paljud vanemad seisavad silmitsi koolinoorte õppima motiveerimise probleemiga. Nad võivad sageli kuulda, kuidas lapsed kaebavad klassikaaslaste üle. Ja hiljem saavad nad lapse koolist keeldumise. See probleem on aktuaalne peaaegu iga pere jaoks, kuid siiski on vaja leida lahendus. Selleks peavad vanemad mõistma selliste negatiivsete hetkede peamisi näitajaid.
Muidugi väsib iga laps pärast koolis käimist mitte ainult füüsiliselt ja vaimselt, vaid kogeb ka stressi. Lõppude lõpuks üritab ta integreeruda uude harjumatusse keskkonda, kus on palju võõraid ja kõrvalist müra. Beebil lasub tohutu vastutus oma õppeedukuse eest ja ta peab õppima graafiku järgi elama. Vanemad ja õpetajad peavad kontrollima õpilase kohanemisprotsessi meeskonnas.
Üllatuslikult saab paljusid raskusi vältida, tekitades lapses isu uute teadmiste järele. Lapsed kasvavad loomult uudishimulikud, nad tahavad saada teadmisi ja nende nimel pingutada. Vanemate kohustus on neid soove beebilt mitte heidutada. Ta vajab abi arenguks, näiteks teatrite, muuseumide, näituste külastamiseks. Sellisel juhul soovib laps ise uusi asju õppida ja teda huvitab teadmiste omandamine.
Kui õpilane kurdab klassikaaslaste või õpetajate arusaamatuste üle, ei tohiks ema ja isa seda küsimust eirata. Kuid sellises olukorras on oluline jääda objektiivseks. Selles küsimuses on vaja kuulata mitut poolt ja arvamust. Ära erutu. Võimalik, et lapsel pole oma käitumises täiesti õigus. Oluline on õpetada oma last teiste inimestega kompromisse tegema.
Sel juhul valitseb vastastikune mõistmine. Samuti ei tohiks beebit üle hinnata ega vastupidi teda põhjendamatult sõimata. Seda või teist tegevust tehes peab vanem mõistma lapse külge ja karistama või kiitma last niivõrd, kuivõrd ta seda väärib. Samuti tasub parandada vanemate ja õpetaja suhteid. Psühholoogidega rääkimine ei ole üleliigne. Seejärel saate vajadusel nõu küsida.
Armastus õppimise vastu, ümbritseva maailma tundmine, areng on seotud perekonnaga ja nende omaduste eest vastutavad vanemad. Seega, kui midagi ei läinud nii, nagu vanem ootab, tuleb perekonnas olevad suhted uuesti läbi mõelda.
