Lapse teadvus on paigutatud nii, et teave materiaalse maailma objektide kohta on tema omastatav palju lihtsam kui abstraktsed mõisted. Seetõttu tooge mõistmise hõlbustamiseks abstraktsetest kategooriatest rääkides konkreetseid, illustreerivaid näiteid.
Juhised
Samm 1
Õppides ümbritsevat maailma, seisab laps silmitsi talle tundmatu sõnamassiga. Teie ülesanne on talle õigesti ja selgelt selgitada nende mõistete tähendust. Kui laps küsib, mis emotsioonid on, ärge kasutage oma kõnes teaduslikku terminoloogiat ja keerukaid sõnu. Vastasel juhul lakkab laps algstaadiumis teist aru saamast.
2. samm
Alustage näitest. Küsige lapselt: „Kui me karnevalil käisime, kas sa olid õnnelik? Ja kui nägite, kuidas mustkunstnik küüliku kübarast välja võttis, kas olite üllatunud? " Laps vastab jaatavalt. Seejärel võtke kokku: "Üllatus, rõõm, rõõm on emotsioonid." Kuid emotsioonid on erinevad. Need on positiivsed emotsioonid.
3. samm
Seejärel küsige lapselt: „Kas sa nägid terraariumis krokodilli, kas sa olid hirmul? Kui sa pühadevõistlust ei võitnud, olid sa häiritud? Kui vanaema vaasi lõhkusite, sai ta vihaseks. Hirm, pettumus, viha on ka emotsioonid, kuid negatiivsed.
4. samm
Küsige oma lapselt näiteid erinevatest emotsioonidest. Kui ta selle ülesandega hõlpsasti toime tuli, jätkake järgmise etapiga.
5. samm
Tooge järgmine näide. Vanaema sai teada, et tal on raske haigus. Südames oli ta väga ärritunud, kuid jätkas naeratamist ja nalja nagu inimene, kes koges rõõmu. Tema nägu näitas mõningaid emotsioone ja ta koges teisi. Millise järelduse saab sellest teha? Inimene saab sageli oma emotsioonide üle kontrolli alla saada. Ja tema emotsionaalset seisundit ei tohiks hinnata vaid ühe näoilme järgi.
