Lapse täielikuks kaasamiseks on oluline mõtlemisfunktsiooni õige arendamine. Peamised protsessid toimuvad täpselt eelkoolieas. Seetõttu tuleb lapsega tegeleda just mõtlemise arendamiseks juba enne lasteaeda minekut.
Mõeldes 3-4-aastastel lastel
Mõtlemine on inimese tunnetusliku tegevuse vorm. See on otseselt seotud objektide tajumisega. Pärast sündi pole lastel seda funktsiooni veel välja kujunenud, on ainult konditsioneeritud ja tingimusteta refleksid.
Kasvu ja arengu edenedes paraneb närvisüsteem, sealhulgas mõtlemine. Eelkoolieas toimub ümberkorraldamine ja mõtlemine muutub teistsuguseks. Alates kolmest eluaastast kasutavad lapsed konkreetse olukorra lahendamiseks väga valesti.
Nad ei hinda võimalikke valikuid, vaid hakkavad kohe probleemi lahendama. See viib sageli negatiivse tulemuseni. Kui 1–5-aastaselt domineerib lapsel visuaal-aktiivne mõtlemine, siis perioodil 3–4 on kõige olulisem visuaalselt-kujundlik mõtlemistegevus.
Viimase erinevus seisneb selles, et imikud saavad oma alateadvuses pilte luua ja nende abiga probleeme lahendada. See tähendab, et laps ei pruugi objekti tunnetada, kuid tal on selle kohta mõte peas.
Keskkooliealised ja vanemad lapsed
Alates 4. eluaastast läbib mõtlemine mõningaid muutusi. Enne mis tahes olulise probleemi lahendamist arvutab laps kõigepealt välja võimalikud võimalused. Näiteks juhul, kui on mitu õiget valikut, võib beebi järgneva katsega leida uue lahenduse, ilma et peaks kasutama objekti väliseid koostoimeid.
Kõik need omadused aitavad kaasa üldteadmiste omandamisele, mis aitavad imikut hiljem haridustegevuses ja isiklikus elus. Alates 5. eluaastast hakkab abstraktselt loogiline mõtlemine lastel toimima. Ei saa öelda, et nad saaksid seda täielikult kasutada.
Nüüd on ainult seda tüüpi vaimse tegevuse eelkäijad. Need seisnevad manipuleerimises mitte piltidega, vaid spetsiaalsete mõistetega, mis esitatakse sõnade kujul. Sel ajal saavad lapsed teema esindamiseks kasutada sõnu.
Tuleb märkida, et peamisteks mõtlemisvormideks on otsustusvõime, esindatus ja järeldamine. Eelkooliealistel lastel (3–6-aastased) on üldjuhul välja töötatud idee. Vanusega asendub see täiskasvanutele omase järeldusega.
Seega mängib laste arengu tunnuste tundmine olulist rolli haridusprotsessi õiges korraldamises ja beebi kui inimese kujunemises.
