Kui teismeline ei soovi õppida, peate teda motiveerima teadmisi omandama. Moraal ja pealegi vägivald sel juhul ei too soovitud efekti, vaid võivad põhjustada ainult agressiooni või võõrandumist noorukist.
Kõigepealt peate rääkima teismelisega, kes ei soovi õppida, ja selgitada välja sellise käitumise põhjus.
Kui see on tavaline laiskus, siis proovige kasvatada õpilase tahtejõudu ja visadust. Leppige temaga kokku, et alles pärast koduste ülesannete täitmist saab ta sõpradega kinos käia või mõnda oma lemmiktööd teha. Või kirjutage see mingisse spordiala alla. Väga sageli jälgivad treenerid spordikoolides mitte ainult oma õpilaste füüsilist vormi, vaid kontrollivad ka nende arengut haridusasutuses. Kui tekib küsimus, et kehva soorituse tõttu võib nooruk mõnest tõsisest võistlusest või treeninglaagrist ilma jääda, siis tõenäoliselt suudab ta kooli lühikese ajaga järele jõuda.
Selleks, et soov ilmuks iga päev, ilma et oleks sunnitud kodutöid tegema, peab teismeline nägema perspektiivi, mille nimel ta töötab. Rääkige õpilasega, saate teada, millest ta unistab, milline amet teda huvitab. Arutage temaga, millisesse ülikooli ta tulevikus astuma peab ja millised eksamid (KASUTA valikul) sooritada. Uurige instituudist, millised olid viimase õppeaasta kasutuse tulemused (punktid) eelarveosakonnale. Arutage teismelisega võimalust osaleda nendes akadeemilistes õppeainetes ettevalmistuskursustel, klassivälistel tegevustel. Õpilane peab nägema eesmärki, perspektiivi ja siis ei tundu tunnid talle igavad ja ebahuvitavad.
Püüdke teismelist kaasata lisaks teadlikule õppimisele koolis, vaid ka osalemisele erinevatel aineolümpiaadidel, konverentsidel, konkurssidel ja festivalidel. Kui ta näeb oma pingutuste positiivseid tulemusi, püüdleb ta üha suuremate kõrguste poole. Olles võitnud piirkondliku aineolümpiaadi, soovib ta suure tõenäosusega näidata sama kõrgeid tulemusi linna- ja piirkondlikul tasandil jne. Ja selleks peab ta lugema veelgi rohkem raamatuid, õppima veelgi sügavamalt seda või teist akadeemilist ainet. Osta talle huvitavaid, informatiivseid raamatuid, entsüklopeediaid, väljaandeid tsüklist "Tähelepanuväärsete inimeste elu" jne.
Lisaks leiab õpilane sellistel üritustel (olümpiaadid, konverentsid, KVN) mõttekaaslasi, samu lapsi, kes innukalt õpivad. Positiivne näide on alati soov saavutada samu suurepäraseid tulemusi või veelgi paremaid tulemusi.
Olge oma teismelise kaaslane ja abiline, tundke huvi tema õppeedukuse vastu, toetage ja julgustage. Ja muidugi, ärge unustage öelda oma lastele, kui väga te armastate ja olete nende üle uhke.
