Kui tihti me, lapsevanemad, kosmilise kiirusega mööda kulgevas elukäras vallandame lapsed lihtsalt banaalselt, alati valel ajal, alati naiivselt tüütades "miks", märkamata ei seda, kuidas me neile oma lastele haiget tegime, ega seda kuidas blokeerime nende kognitiivsed protsessid. Ja siis oleme siiralt üllatunud - miks laps ei taha üldse õppida, kurtes hukatuslikult, et nooremal põlvkonnal puudub põhimõtteliselt hariduslik motivatsioon.
Ja mis on tegelikult meie osa süüst toimuvas? Tegelikult kujuneb just nende tüütute "miks" perioodide vältel lapse väga tunnetuslik tegevus, millest hiljem kooliajal nii puudu on. Laps ei saa mitte ainult vastuseid küsimustele, vaid õpib ka oma tähelepanu koondama, kuulama, mõistma, analüüsima. Nii selgub, et kõige esimesed õpetajad tema elus on tema vanemad.
Kõik teavad, kui palju sõltub esimesest õpetajast. Kas ta suudab last huvitada, sisendada talle armastust teadmiste vastu. Keegi ei väida, et just sellest esimesest sammust teadmusmaailma tema tundlikul juhendamisel sõltub kogu lapse edaspidine kooliharidus. Tema edu ja soov õppida. Miks me siis, lapsevanemad, lubame oma lapse naiivset “miks” vallandada, mõistmata, et tegelikult oleme tema kõige esimesed õpetajad?
Veelgi enam, me ei mõtle kunagi selle üle, mis täpselt need "miks" on, ja võimaldame meil luua oma usaldussuhte lapsega. Iga kord, saades vastuse oma uudishimulikele küsimustele, mõistab laps, et vanematel on selleks alati aega. Et kõik, mis teda puudutab, on vanemate jaoks oluline. Seega areneb lapsel arusaam oma vanemate absoluutsest aktsepteerimisest. Ta saab aru, et vanemad armastavad teda kõigi poolt - väikesed, rumalad, mitte alati mõistvad, kapriissed ja kuulekad. Sellised lapsed ei karda rumal välja näha, nad ei karda vigu teha. Nad ei karda midagi teadmata, ei karda küsida. See tähendab, et nad ei karda olla ise.
Kui laps ei saa vastust oma tüütutele küsimustele, siis on tal tunne, et vanemad pole tema otsustada. See, et neil on tähtsamaid asju teha, aga tema, väike ja rumal, pole neile huvitav ja … pole vaja.
Nii selgub, et väikese "miks" algab meie lapse "elu algus". Ja mis algus saab olema - sõltub otseselt meist endist, vanematest.
