Vanematel on sageli ebamugav arutleda olukorra üle, kui nende laps võttis kellegi teise asja või varastas raha. Kuid enamasti pole kõik nii hirmutav: on võimalus võõrutada teda loata teiste inimeste asju võtmast, selleks piisab teatud haridusmeetmete rakendamisest.
Juhised
Samm 1
Ärge heitke oma lapsele kohe negatiivseid emotsioone. Proovige leida tema varguse võimalik põhjus, kuigi see võib olla varjatud.
2. samm
Mõelge, võib-olla annab ta sel moel teile signaale, et elus puudub tal teie kiindumus, hellus, tähelepanu ja armastus. Armupuudus, suureks kasvamine ja vanemate vastu kiindumuse kaotamine võib ta end täiesti üksi tunda.
3. samm
Tundke huvi selle vastu, kuidas tema eakaaslaste suhted sujuvad. Et enda tähelepanu äratada, nendega sõprust teenida, võib ta lastele varastatud kingitusi teha. Tutvustage oma lapsele teisi eakaaslaste oleku parandamise meetodeid. Koguge tema sõbrad koju, mängige lastega, leppige kokku puhkus ja ärge unustage oma lapsest lugupidavalt rääkida, näidake, kui palju te tema arvamust arvestate.
4. samm
Ole tähelepanelikum oma lapse vajaduste suhtes. Kui ta tõi mängutoast koju mänguasja, siis võib kõik olla nii, et nii sai tema vana unistus teoks. Ärge lubage olukordi, kus tema pikk ja püsiv soov pole rahuldatud, põhjustades liigset närvilisust ja pinget. Kingi talle kingitus, millest ta nii kirglikult ja kaua unistas, kasutades võimalust (sünnipäev, mõni lapse saavutus või edu).
5. samm
Kui laps tõi eakaaslasele kuuluva mänguasja, proovige välja selgitada tema suhte nüansid. Mis võib olla sellise teo taga - soov selle lapsega sõbruneda, tema tähelepanu äratada või vastupidi - teda unarusse jätta?
6. samm
Pöörake tähelepanu sellele, kuidas ta ise selle teoga suhestub - ta parandab meelt, usub, et see on asjade järjekorras või häbeneb. Teie hinnang lapse tegevusele peaks olema kindel ja karm, kui süütunnet pole üldse. Andke talle teada, et olete tema käitumisest üllatunud ja teile ei meeldi. Väljendage oma kindlustunnet, et ta on täiskasvanu ja saab aru, millised tegevused on halvad ja millised head, nii et seda enam ei kordu.
7. samm
Ärge keskenduge sellele, et laps tunneks end süüdi, kui ta saab aru, et tema tegu on vale, vaid pigem joonistage pilt oma tunde kaotajast. Samal ajal töötage välja eseme omanikule tagastamise strateegia ilma liigse alandamiseta.
8. samm
Ärge lubage oma lapse üle avalikkuse üle kohut mõista ega nõuda demonstratiivset vabandust. See pole üldse vajalik. Sageli on see võimetus kõik oma kohale tagasi tuua ja hirm tunnistada, et lapse tunded on raskendatud. Korraldage laste (eelistatavalt ilma täiskasvanuteta) koosolek, kus saab mänguasja üle kanda.
9. samm
Tehke oma lapsele selgeks, et te ei kiida varastamist heaks mingil kujul. Selgitage talle regulaarselt, miks te ei saa võtta kellegi teise oma, ja vahet võõrastel ning oma mänguasjadel ja asjadel.
10. samm
Aidake lapsel teada saada, et vargus selgub varem või hiljem, kuid saladus saab siiski ilmsiks. Varastatud asi tuleb tagastada lisaks hukkamõistvatele pilkudele ja võib-olla ka häbisse.
11. samm
Kanaldage oma energia "rahumeelsesse kanalisse". Uuri välja, mis teda huvitab (fotograafia, sport, raamatud, kunst). Inimene, kelle elu on täis huvitavaid asju, tunneb end vajalikumana. Ja võib-olla on tal sõber, vähemalt üks.
12. samm
Õpeta oma last mõtlema teiste tunnetele, kaasa tundma. Tutvustage talle reeglit: "Käitu alati nii, nagu tahad, et sinuga käitutaks" ja selgita tähendust oma elu näidetega.
13. samm
Kui laps varastab pidevalt ja ilma põhjuseta, näidake seda neuropsühhiaatrile, kes parandab seda vastavalt vajadusele.
