Laste moraaliväärtusi on vaja kasvatada juba varakult. Peres saab laps komplekti moraalseid, vaimseid omadusi ja oskusi, millega ta elu läbi elab. Kool aitab seevastu parandada omandatud oskusi ja õpetada last sotsiaalselt aktiivseks, harmooniliseks ja terviklikuks isiksuseks.
Moraal on meie ühiskonna pakiline ja keeruline ülesanne. 2013. aastal viis Levada keskus läbi sotsiaaluuringu Venemaa 45 piirkonnas. See katse näitas, et alates 2009. aastast on meie riigis vaimsed ja eetilised kategooriad märkimisväärselt langenud. Noorte seas on vastutustundetuse ja raske töö puudumine suurenenud.
Pere on peamine ja kõige olulisem tegur iga inimese moraalsete väärtuste kujunemisel. Ta kannab sotsiaalset kogemust, etnokultuurilisi traditsioone ühelt põlvkonnalt teisele. Seega annab see suure panuse ühiskonna sotsiaalsesse ja moraalsesse arengusse.
Moraali mõiste määratlus ja selle tähtsus laste kasvatamisel
Moraal on moraalsete ja vaimsete omaduste kogum, mida inimene järgib.
Moraalsel haridusel on iga lapse moraali ja isiksuse kujunemisel väga oluline roll. See moodustab lapse õiged teod ja ellusuhtumise. See õpetab teid reageerima, oskama kaasa tunda, austama vanemat põlvkonda. Arendage vaimseid omadusi. Aitab lapsel endas tõelisi väärtusi arendada, neid ka järgida. Kui teil ei teki lastes moraaliväärtusi, ei õpi nad mõistma ja austama lähedaste ja teiste tundeid. Keskendub ainult oma vajadustele.
Lapsi on vaja hakata kasvatama juba varases eas. Need on nagu käsnad, neelavad endasse palju teavet, jälgides vaid täiskasvanute käitumist ja tegevust.
Pere roll moraali kujundamisel
Eelkooliealiste laste jaoks on vanematel eriline tähendus. Tõepoolest, just imikueas arenevad ja tekivad beebi esimesed tunded. Esimesed emotsioonid. Vanemate käitumine on laste peamine eeskuju. Peres saab laps esimese kogemuse. Vanemad, nende sõnad ja käitumine mõjutavad väikelapsi erilisel viisil. Laps võtab teadvustamata oma vanemate kombed, kõnnaku, kõne.
Pere aitab lapsel oma käitumist, tundeid kontrollida. Ta võiks hoolitseda pere ja sõprade eest. Austas mitte ainult enda, vaid ka kellegi teise arvamust. Just perekonnas saab laps nende omaduste ja oskuste kogumi, millega ta elu läbi elab.
Selles vanuses on vanematel kõige parem harida moraali ilukirjanduse kaudu. Lugege koos muinasjutte ja raamatuid. Vaadake harivaid koomikseid. Osalege koos beebiga materjali lugemisel või vaatamisel. Tegelege eriliste hetkedega. Vastake küsimustele. Analüüsige raamatute või koomiksite tegelaste tegevust. Arutada lapsega kangelaste moraalset, ka mitte moraalset tegevust.
Kooliealiste laste jaoks peab perekond isikliku eeskujuga näitama ja sisendama lapsele häid inimlikke omadusi. Aidake inimväärtuste süsteemi õigesti üles ehitada.
Probleem on selles, et paljud koolilapsed ei tea täiskasvanutega suhtlemise reegleid. Nad ei arvesta, ei austa teiste laste arvamusi. Näidake agressiivsust. Kooliküsimus on lapse jaoks kõige raskem, sest tema jaoks uude koolikeskkonda sisenemist saadab stressirohke seisund. Koolis võib lapsel tekkida mitmeid probleeme:
- muretsemine halbade hinnete pärast;
- sõprade puudus;
- klassikaaslased solvavad;
- ülekoormatud ajakava (laps väsib ja ei saa koormusega hakkama);
- õpetaja näägutamine.
Seetõttu peaksid vanemad pühendama rohkem aega lastega suhtlemisele. Kuula last ja paku talle kõiges maksimaalset tuge. Sisestage õige arusaam ümbritsevast maailmast. Teostage ühist tööd. Uurige ühiskonnas käitumisreegleid.
Koolieelikute jaoks on koolieelne lasteasutus (koolieelne lasteasutus) teist tüüpi ühiskond, kus laps õpib teiste lastega suhtlema. Koolitajate ülesanne on tutvustada lastele traditsioonilisi väärtusi. Harida neid esteetilisi tundeid, moraali. Vaimsete suhete loomiseks - moraalsed suhted ja enda kaasamine:
- oma koju, oma perekonda, riiki;
- oma rahva kultuuritraditsioonidele;
- põlise maa loodusesse.
Looge keskkond, mis pakub emotsionaalset heaolu igale lapsele.
Koolilaste jaoks viiakse moraalse teadvuse kujunemisprotsess ellu tundide süsteemi, klassivälise tegevuse kaudu. Selle tulemusena moodustavad lapsed esialgse ettekujutuse moraalinormidest, moraalse käitumise reeglitest. Perekonda luuakse suhtumine Venemaa ühiskonna alusesse.
Õpetaja ülesanne on kujundada õpilases armastuse tunded kodumaa, seltsimehelikkuse, rahvaste vahel. Austus töötavate inimeste vastu. Oska tegelikkusega aktiivselt suhelda. Õpetaja rakendab individuaalset lähenemist, arvestab lapse huvidega. Põhikoolis viivad õpetajad läbi moraalset laadi tegevusi, näiteks: "Headus", "Me oleme üks". Koostage sõpruse reeglid, käitumisreeglid ühiskonnas.
Igal inimesel on sünnist saati erialased, vaimsed ja moraalsed oskused. Ja kui üht arendada ja teisi mitte arendada, siis ei tule sellest midagi head ühiskonnale ja tulevasele riigile. Ainult pere ja kooli koostoimel on võimalik lahendada pakilisi probleeme, laste terviklikku harimist ja vaimset moraalset arengut.
2015. aastal tutvustas Venemaa valitsus vanemlusstrateegiat aastani 2025. Strateegia on keskendunud sotsiaalsete institutsioonide arendamisele. Uuendada üld- ja täiendõppe haridusprotsessi. Uuendada perekondlike, vaimsete ja moraalsete väärtuste süsteemi. Kodanikupatriootliku positsiooni tõstmiseks.
