Tavaliselt õpivad koolieelikud matemaatika mõisteid lihtsalt ja loomulikult. Igapäevaelus on palju olukordi, kus peate midagi mõõtmetega võrdlema, lisama või korrutama. Siiski on ka olukordi, kus vanematel on vaja beebile midagi selgitada või konkreetselt mänguolukord luua, kui laps ise saab aru, kuidas seda või teist toimingut tehakse ja milline peaks olema tulemus.
Vajalik
- - kõik identsed väikesed esemed;
- - kõik tooted, mida saab jagada osadeks;
- - numbritega kaardid või kuubikud;
- - erineva suurusega esemed;
- - mõõteriistad.
Juhised
Samm 1
Õpeta oma last esemeid erinevalt võrdlema. Kaheaastane saab juba ruudu ringist või mõlemad kolmnurgast eristada. Need teadmised hõlbustavad oluliselt geomeetria uurimist. Kui näitate teisi geomeetrilisi kujundeid ja õpetate, kuidas analüüsida erinevate "ebaregulaarsete" objektide kuju, on lapsel neid hiljem palju lihtsam joonistada.
2. samm
On väga oluline õpetada, kuidas objektide arvu võrrelda. Esimesel etapil ei pea te midagi lugema. Õpeta oma last tegema vahet ühel ja paljudel. Kui vaasis on üks komm, siis saab seda ainult üks inimene ja kui neid on palju, saate ravida ema, isa, vanavanemaid ja isegi kõiki hoovis olevaid tüüpe.
3. samm
Looge mitu mänguolukorda, kui lapsel on vaja kindlaks teha, millises rühmas on rohkem esemeid, milles vähem ja kumb on sama arv. Näiteks võite paluda tal laua katta. Ta teab juba umbes, kus keegi istub. Las ta paneb kõigile pereliikmetele taldrikud, kuid annab rohkem või vähem lusikaid või kahvleid kui vaja. Kui lusikaid pole piisavalt, tähendab see, et neid on vähem kui plaate. Lisahark on jäänud? See tähendab, et kahvleid on rohkem.
4. samm
Alustage lisaks matemaatika õppimiseks. Kingi lapsele üks ese - näiteks õhupall. Küsige, mitu palli tal on. Mis siis, kui ostate teise? Tuleb kaks palli ja seda on rohkem kui üks. Korrake seda harjutust erinevate esemetega, nii et laps mõistaks, et võite abakuses loendada pallid, kuubikud, autod, porgandid ja isegi kondid. Alguses proovige valida samad üksused. Siis saate küsida, mitu eset laual on. Kuid selleks hetkeks peaks laps juba aru saama, kas tal palutakse kokku lugeda mõned konkreetsed asjad või objektid üldiselt.
5. samm
Liitmise pöördväärtus on lahutamine. Seda saab seletada ka visuaalselt. Laua taga istus viis inimest, üks jäi tööle - kui palju on veel jäänud? Jätkake mängimist plokkide ja nukkudega.
6. samm
Ehitage kuubikutest maju ja pange sinna plekksõdurid. Pange maja ühe sõduri jaoks väheks. Miks see juhtus? Sest sõdureid on rohkem kui maju. Paluge lapsel mõlemad asjad kokku lugeda.
7. samm
Alustage numbrite õppimist. Selgitage lapsele, et mis tahes esemete arv on tähel tähistatud kindla ikooniga. Andke talle mitu ühesugust eset, paluge neil kokku lugeda ja näidata, millist numbrit see number tähistab. Seejärel andke sama palju muid esemeid ja paluge ka loendada. Kaardil on sama ikoon, hoolimata sellest, et sõdureid loeti esimest korda ja autosid teist korda. Näidake lapsele, kuidas tähed tähistavad tuttavaid aritmeetiliste toimingute märke. Paku ise näide luua. Näiteks oli hoovis viis autot, kaks vasakut. Kuidas see kaartidel välja näeb? Ja kui porgandeid oli viis ja kaks neist sõi küülik - mis juhtub? Laps peab mõistma, et numbrid võivad tähistada mis tahes esemeid.
8. samm
Korrutamine on kõige paremini seletatav tuttava liitmistoiminguga. Kui teil on kaks õuna, lisage neile veel kaks ja siis veel üks - mitu neist välja tuleb? Küsige oma lapselt, mitu korda olete kaks õuna võtnud. Öelge, et kui võtate sama arvu esemeid mitu korda, saate neid palju kiiremini üles lugeda. Piisab sellest, kui korrutada kohe alguses olnud õunte arv õunte lisamiskordade arvuga. Sel juhul kaalutakse ka kõige esimest korda.
9. samm
Jaotuse selgitamiseks valmistage ette mitu ühesugust eset, mida saab kõigi pereliikmete vahel võrdselt jagada. Laps teab juba mõistet "sama palju". Paluge tal asju kokku lugeda ja kinkige need siis kõigile pereliikmetele, nii et neil kõigil oleks kaks kommi või neli palli.
10. samm
Koolieelik saab õppida ka lihtsaid murdosa. Selleks vajate arbuusi, õuna, apelsini või midagi muud samasugust. Teil on üks õun. Teid on kaks ja kumbki tahab teda saada. Mida teha, et keegi ei solvuks? Võite õuna lõigata kaheks võrdseks osaks, siis saavad kõik pool sellest. Samamoodi saate selle jagada nii, et piisab nii isast kui ka vanaemast.
