Eneseteadvus seisneb subjekti teadlikkuses tema erinevusest ülejäänud maailma subjektidest. Praegu pole selles küsimuses täielikult välja kujunenud teadusteooriaid.
Vajalik
Psühholoogia ja filosoofia teaduskirjandus
Juhised
Samm 1
Psühholoogias mõistetakse eneseteadvust kui psüühilist nähtust, mis põhineb inimese teadlikkusel iseendast kui tegevusainest. Eneseteadvuse tulemusena kujundatakse inimese ettekujutus endast "mina" teooriaks.
2. samm
Nii et Rubinstein S. L. kirjutas oma raamatus "Üldpsühholoogia alused", et näiteks laps ei ole endast kohe teadlik. Esimestel eluaastatel kutsub ta ennast nimepidi samamoodi, nagu teised teda kutsuvad. Alguses ei mõista ta ennast mitte iseseisva subjektina, vaid objektina teiste inimeste suhtes.
3. samm
Eneseteadvus ei ole ürgne antud, mis on inimesele omane alates sünnist. Eneseteadvus on arengu tulemus. Siiski väärib märkimist, et imiku teadvus ilmub identse embrüona. Teadvus "mina" lapsel hakkab kujunema umbes kolmeaastaselt, kui ta hakkab eristama aistinguid, mis olid põhjustatud välismaailmast, ja neid aistinguid, mille põhjustas tema enda keha. Selline teadlikkus enda vaimsetest omadustest ja enesehinnang omandavad noorukieas suurima tähtsuse. Kuna kõik eneseteadvuse komponendid on omavahel seotud, viib ühe neist areng kogu teadvussüsteemi modifitseerimiseni.
4. samm
Eneseteadvuse areng toimub inimese elu jooksul mitmel etapil. Aastaselt avastatakse "mina" ise. Laps saab oma tegevuse ja välise maailma tulemused juba kahe-kolme eluaastaks lahutada. Oskus ennast hinnata ehk enesehinnang hakkab kujunema seitsmeaastaselt. Eneseteadvuse aktiivse arengu etapp, oma “mina” ja oma stiili otsimine toimub noorukieas. Selle perioodi lõpuks kujunevad põhilised sotsiaalsed ja moraalsed hinnangud.
5. samm
Eneseteadvuse kujunemist mõjutavad mitmed tegurid, nimelt enda tegevuse tulemuste hindamine, teiste ja enda staatuse hindamine eakaaslaste rühmas, suhte valem “mina olen ideaal” ja "Ma olen tõeline".
6. samm
Eneseteadvuse komponentide hulgas võib V. S. Merlini teooria kohaselt välja tuua sotsiaalsete ja moraalsete hinnangute süsteemi, teadlikkuse enda psüühikast, teadlikkuse "minast" kui aktiivsest põhimõttest, teadlikkuse enda identiteedist. Need eneseteadvuse elemendid on funktsionaalsel ja geneetilisel tasandil alati omavahel seotud, kuigi nende moodustumine ei toimu samaaegselt.
