Aeg lendab mööda ja varsti paneb teie laps vormi selga, võtab seljakoti ja läheb kooli teadmisi omandama. Mõne lapse jaoks on see kauaoodatud ja rõõmus sündmus, teiste jaoks aga proovikivi. Kuid miks keeldub laps kategooriliselt kooli minemast?
Paljud täiskasvanud mäletavad soojalt, kuidas nad kooli minekuks valmistusid: valisid tulevase õpilase vormi, portfelli ja muud atribuudid. Lapsena ootasid nad seda hetke saabumist, sest koolipoisiks saamine tähendas, et nad olid liikunud teisele tasemele, muutunud küpsemaks ja tõsisemaks. Täna tahavad paljud 6–7-aastased lapsed kooli minna, kuid üha enam leitakse lapsi, kes on kategooriliselt selle sündmuse alguse vastu või kardavad seda.
Miks laps ei taha kooli minna?
Selleks, et aidata teie lapsel kooliks valmistuda ja motiveerida teda õppima, on vaja mõista lapse koolisoovimise puudumise põhjuseid. Peamised põhjused on järgmised:
- Vanemate poolt negatiivse suhtumise kujunemine lapse kooli. Ei, see ei tähenda, et vanemad räägiksid väikelapsele pidevalt, kui halb kool on. Kuid nad saavad seda teha teadvustamata, näiteks kui laps hakkab aeglaselt valmistuma, ütlevad vanemad talle: "Aga keegi ei oota sind koolis!" Või kui laps on väga ulakas, öeldakse talle: "Koolis karistatakse teid selle eest kindlasti" või "Õpetaja ei salli teie vembumist ja paneb teid kohe paika." Seega kujuneb lapsel suhtumine kooli kui kohta, kus teda pidevalt karistatakse. Kes tahab sellisesse kohta minna?
- Vanemate kujundatud suhtumine kooli kui kohta, kus lapsel ebaõnnestub. Eelkooliealiste laste enesehinnangu eripära on see, et nad usuvad, et saavad kõigega hakkama ja on "põlvini". Kui laps saab koolipoisiks, toimub enesehinnangu muutus, kuna koolis antakse lapsele hindeid, hakkab ta ennast teistega võrdlema. Kuid lapse enesehinnangu muutus võib juhtuda varem, aktiivse kooliks ettevalmistamise perioodil. Kui lapsel midagi ei õnnestu, siis ütlevad täiskasvanud sageli fraasid: "Ja kuidas te kooli lähete, kui te ei saa midagi teha?", "Sellise eduga saate koolis ainult kaks hindet!" või "Sellise eduga koolis saate halvim õpilane!" Loomulikult langeb lapse enesehinnang ja ta ei taha minna kohta, kus tal on kõige halvem.
- Vanemate laste mõju. Kui vanemal lapsel on raskusi õppimisega ja vanemad noomivad teda aktiivselt kehvade hinnete pärast, siis võib viimasele jääda mulje, et teda ootab sama saatus. Lisaks saab vanem laps nooremaga jagada oma raskusi koolis õppimisel, öelda, mis kurjad ja halvad õpetajad, ebaviisakad klassikaaslased ja üldiselt "kool imevad".
- Liiga aktiivne ettevalmistus. 6–7-aastaselt alustavad paljud vanemad oma lapse aktiivset intellektuaalset ettevalmistust kooliks. Eelkooliealiste kursused, võõrkeeletunnid, kiirlugemine, peastarvutamine, lisaks harmoonilise arengu jaoks mõeldud ringid ja lõigud ning laps on nii väsinud, et mõte, et kõigele sellele lisandub kool, viib ta meeleheitele ja kurbusele.
- Laps elab kodus liiga hästi. Mõni vanem on lapse jaoks paradiisi loomisega majas nii hõivatud, et laps ei taha sellest lahkuda. Lõppude lõpuks armastavad nad teda kodus, kingivad talle mänguasju, pööravad palju tähelepanu, kaitsevad teda mitmesuguste raskuste eest, andestavad kõik vembud, täidavad igasuguseid kapriise ja väljaspool "paradiisi" peab ta järgima kooli reegleid, alluma rangele õpetaja, õppige suhtlema klassikaaslastega, see tähendab tõeline "põrgu". Selliste “armastatud” laste jaoks on kooliga kohanemine tavaliselt väga keeruline ja valus ning sageli täheldatakse madalat õppeedukust.
Kuidas motiveerida last kooli minema?
On mitmeid soovitusi, mis võimaldavad vanematel leevendada kooli hirmu, kujundada sellest positiivset kuvandit ja motiveerida neid kooli minema:
- Koolist - ainult positiivselt. Püüdke mitte rääkida koolist negatiivselt, mitte hirmutada last. Saate oma lapsega jagada oma kogemusi ja positiivseid emotsioone kooli kohta, rääkida sellest, kuidas möödus esimene september, milline oli esimene õpetaja. Soovitav on rääkida paar naljakat lugu koolielust. Samal ajal peaks kõik kõlama võimalikult usutavalt.
- Lugege koos lapsega kooliteemalisi raamatuid, vaadake multifilme (eriti selles osas on head nõukogude multifilmid), uurige koolis käitumisreegleid, kuidas tundi peetakse, kuidas saate tunnis käituda. Mida rohkem laps teab, seda vähem hirmutab ebakindlus.
- Mängukool: las ta olla õpilane, õpetaja. Saate koguda portfelli: mis on koolis kasulik ja mis mitte.
- Suurepärane samm oleks külastada kooli, kus ta koos lapsega õpib, tutvustada teda õpetajale ja näidata talle klassiruumi, kus tunnid toimuvad.
- Püüdke last võimalikult palju kooli ettevalmistamisse kaasata. Las ta valib seljakoti, pliiatsiümbrise, vormiriietuse, õpikute kaaned, pliiatsid, pliiatsid ja muud kirjatarbed.
- Meenutamaks sagedamini, et kool on oluline etapp, et koolipoisiks olemine on hea ja auväärne, et koolis käima hakates saab laps küpsemaks ja targemaks.
- Ärge võrrelge last teiste samaealiste lastega: "Dasha loeb juba integraale, kuid te ei saa isegi lugeda 3 + 2". 6–7-aastased lapsed arenevad ebaühtlaselt ja kellegi jaoks on meisterdamiseks piisav ühe korra nägemisest, samas kui keegi vajab palju rohkem aega. Seetõttu on oluline kiita last tema edukuse eest, motiveerides teda edasi õppima: „Kui enne oskasite silpe lugeda, siis nüüd lugesite peaaegu nagu täiskasvanu. Hästi tehtud, et proovite, hoidke seda! ".
Kui te ei süvenda olukorda, et õigeaegselt tuvastada lapse kooli soovimatus kooli minna ja midagi ette võtta, on tal lihtsam koolis kohaneda ja programmi edukalt õppima asuda. Oluline on meeles pidada, et lapse edasine edu sõltub suuresti vanematest, sealhulgas nende toetusest ja usust tema tugevusse.
