Arendava meetodi „Bukvogram. Šiškova ainulaadne areng aitab suurendada laste tähelepanelikkust, suhtlemisoskust ja kirjaoskust.
Parandus- ja arengujuhised töötas välja tuntud spetsialist, psühholoogiateaduste kandidaat Svetlana Yulianovna Shishkova. Ta lõi kujunduse foneemilise kuulmise, ruumilise kujutamise, motoorika, kõne ja laste matemaatikaoskuste arendamiseks.
Metoodika põhjendus
Süsteemi juurutamine algas 1995. aastal. Õpetajad jõudsid järeldusele, et tehnika aitab kaasa varem varjatud laste võimete arendamisele. Kursusel pakutavad harjutused aitavad toime tulla kõnefektidega, suurendavad kirjaoskust, kõnet ja parandavad lugemisoskust.
Kõik ülesanded on suunatud igakülgsele arendamisele. Ühes harjutuses ühendatakse mitu lihtsamat. Adressaat saab korraga värve õppida ja numbreid ära tunda.
On äärmiselt haruldane, et tehnika kohta ilmnevad negatiivsed arvustused. Paljudele inimestele meeldivad tõhusad ülesanded. Need annavad vastused karmidele küsimustele.
Paljudele väikelastele on tõeline väljakutse paigal istuda ja õpetajat tähelepanelikult kuulata. Tänu "Bukvogrammile" toimub areng ilma nähtava pingutuseta mängus. Lapsed saavad enesediagnostika oskused.
Tehnikat esitatakse õpikutes ja elektroonilises vormis. Saate tehnika alla laadida ametlikul veebisaidil või osta raamatu. Šiškova väljatöötatud käsiraamatud aitavad kaasa nii laste kui ka täiskasvanute jaoks oluliste probleemide lahendamisele.
Süsteem võimaldab suurendada lugemistehnika täiustamist, ruumilise mõtlemise arengut. Välja on töötatud tõhus graafiline dikteerimine. Nad õpetavad ruumilist orientatsiooni. Pärast selliseid ülesandeid taganevad lapsed hõlpsasti etteantud arvu rakke õiges suunas.
Metoodika põhineb traditsioonilistel ja uuenduslikel õppemeetoditel.
Süsteemi kirjeldus
Harjutuste hulgas on ülesandeid keha, kirjade, kõne koordineerimiseks. Programmi järgi tunni ajal on mõlemad ajupoolkerad aktiivsed. Seetõttu hõlbustatakse ja kiirendatakse assimileerimist, ilmub meeldejätmine.
Paljud õpetajad, psühholoogid ja lapsevanemad on arenguga rahul. Eksperdid kasutavad programmi lihtsamaks ja ebatraditsioonilisemaks harjutamiseks. Nad kasutavad süsteemi kodus.
Tehnika analooge pole. Seetõttu tunnistatakse teda eriliseks. Programm on mõeldud lastele vanuses viis kuni neliteist aastat. Autori-arendaja sõnul on klassidesse lubamine lubatud alates 3. eluaastast. Need parandavad beebi teadmisi.
Arengut on testitud eelkoolieas ja noorukieas. Eksperdid on jõudnud järeldusele, et isegi noorukid õpivad õiget kõnet, kirjutamist ja parandavad oma lugemistehnikat. Seetõttu on programm pälvinud tunnustuse nii vanematelt kui ka õpetajatelt.
Peaaegu kõik ülesanded on üles ehitatud mänguliselt. Seetõttu ootavad õpilased harjutusi hea meelega.
Tehnika on ainulaadne mitmes aspektis:
- sensori mootorite tunnid;
- kõrgemate psühholoogiliste funktsioonide aktiveerimine;
- keskendumine mitte ainult probleemidega lastele, vaid ka oskuste ja teadmiste parandamisele;
- autori psühholoogiline areng;
- võimalus õppida kodus.
Kursuse jooksul õpivad lapsed tunnetama ja tundma. Nad arendavad tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist, ruumilist esitamist.
Tundide jaoks pole vaja eraldada tervet ruumi. Piisab väikesest nurgast pliiatsite, pliiatsi ja paberiga.
Meetodi orientatsioon
Arenduses osales rohkem kui üks Šiškova. Svetlana Yulianovnat abistasid meditsiini ja psühholoogia valdkonna spetsialistid. Kursus kiirendab materjali omastamist igas võimekuse astmes laste poolt.
Kõigil täiskasvanutel on seda tehnikat lihtne harjutada. Tänu sellistele harjutustele saavad lapsed enesekindlust, täiendavad oma teadmisi. Kõik beebid vajavad tähelepanu: ilma täiskasvanuta ei saa nad midagi õppida.
Kuid on üks õpilaste kontingent, kes sellist arengut eriti vajavad. Niisiis, ümberõppinud vasakukäelisele on iseloomulik akadeemiline mahajäämus. Nende jaoks on eelduseks aju parema ajupoolkera areng.
Kui selline õpilane käib logopeedi juures, siis vajab ta juba kõne arendamiseks ja korrigeerimiseks tunde vastavalt Šiškova meetodile. Pole haruldane, et lapsed varjavad rikkumisi. Koolilapsed varjavad pikkade sõnade ja konstruktsioonide kasutamise probleemi.
"Bukvogram" soodustab imikute tähelepanu ja mälu arengut. Arendus on loodud nii, et laps saaks näha kõiki pisiasju, meenutada varasemat materjali.
Võttes arvesse tulevast ülikooli sisseastumist, aitab programm vajaliku materjali omastamist võimalikult lühikese aja jooksul ja stimuleerib edasist arengut. Paljud vanemad unistavad oma järglaste ande avastamisest. Iga puru areneb valitud suunas.
Enesekontrollioskus kujuneb viie- kuni kaheksa-aastastel lastel. Igasugune tegevus on neile kasulik. Kuid on oluline õppida oma vigu leidma. Seetõttu on vaja õpetada enesekontrolli.
Nende tehtud vigade leidmine hirmutab neid, kes pole endas kindlad. Nad arvavad, et tegid kodutöö valesti. "Bukvogram" aitab kujundada enesekontrolli oskust.
Soovitused
Kui beebil ei õnnestu ennast kontrollida, siis soovitab tehnika prooviga võrdlemist. Leitakse mitte ainult valesid otsuseid, vaid tehakse järeldusi. Siis paranevad õpitulemused.
Lapsed ei pinguta üle. Tunnid toimuvad meelelahutuslikult. "Bukvogramma" on loodud nelja kuuga ühtlase ja ilusa kirja tootmiseks. Lapsed lõpetavad tähtede, helide, silpide segiajamise.
Edu aluseks on tundide regulaarsus. Enesekindlus tekib pärast järgmist õppetundi. Assimilatsioon on kiirem kui standardmeetodil. Õpetajad märgivad, et pärast “Bukvogrammat” asendatakse paljude laste hinded ainult kõrgete tulemustega ilma pisarate ja nähtavate pingutusteta.
Kuid positiivsete vastuste hulga hulgas on ka negatiivseid ülevaateid. Mõned emad mõistavad selle arengu hukka, kuna arvavad, et on oma järeltulijatega vähem suhelnud. Kiirendatud süsteemi järgi õpib beeb teadmisi kiiresti, seetõttu vajab ta vähem tähelepanu.
Mõned vanemad usuvad, et nelja-aastastele sobib pigem mänguasi kui programm. Koolieelik õpib vajadusel lugema ja kirjutama. Seetõttu pole innovatiivseid arendusi vaja.
Seda väidavad need õpetajad ja lapsevanemad, kes pole metoodikat rühma- ja individuaaltundides katsetanud. Mõlemad arvamused on üsna vastuolulised.
Beebi huvi tundide vastu suurendamiseks on vaja ette valmistada isiklik ruum. Lastel on seal lihtsam oma loomepotentsiaali realiseerida.
- Andke kindlasti koht plastiliinile ja savile. Alla kolmeaastastele imikutele sobib skulptuuriks soolane tainas.
- Lastenurgas on kohad mosaiikidele, mõistatustele, konstruktorile ehk motoorikat arendavatele mänguasjadele. Vajame rakenduste jaoks materjale ja tööriistu.
- Väikseid lapsi ei saa selle tegevuse ajal järelevalveta jätta, kuna on suur vigastuste oht.
- Klassiruumis ei saa ilma paksude värvideta. Neid saab valmistada tärklise ja toiduvärvide segamisel seebilaastude ja vee lisamisega.
Klasside läbiviimise meetod
Materjal on eelnevalt trükitud. Elektroonilisi käsiraamatuid ei soovitata, kui lapsed on õpetaja lähedal.
- Ülesanded paigutatakse järjestikku. Pole mõtet alustada kolmanda harjutusega ja minna siis esimese juurde tagasi. See ajab ainult väiksemad segadusse.
- Tulemused ilmnevad ainult siis, kui säilitatakse kavandatud järjestus. Igale harjutusele antakse maksimaalselt pool tundi.
- Te ei tohiks asjadega kiirustada. Kui materjal pole piisavalt fikseeritud, korrake seda uuesti kolme või nelja tunni pärast.
- Uued teadmised imenduvad tavaliste tundidega kiiremini. Maksimaalne konsolideerimise aeg on viis päeva.
Kui soovitusi järgitakse, on tulemused märgatavad nelja kuu pärast. Laps õpib keskenduma. Tema kõne kirjaoskus suureneb. Lapsed hakkavad uusi ülesandeid kiiremini õppima.
Võõrkeelte õppimine on lihtsam. Õpilane saavutab tasakaalu, muutub rahulikumaks. Ta õpib austama täiskasvanuid ja eakaaslasi.
Programm õpetab lastele enesekindlust, seltskondlikkust, organiseerumist. Ainult õpetajad või lapsevanemad aitavad "Bukvogrammi" arendamise potentsiaali vallandada.
Eriharidust pole vaja omada. Tähtis on ainult kontrollida oma järeltulijaid, ta tegeleb harjutustega ise.
Unikaalne programm aitab kiirendada korrutustabeli assimileerumist, peenmotoorika arengut ja õige sotsiaalse käitumise oskuste kujunemist.
Täiskasvanutel soovitatakse juhiseid perioodiliselt uuesti lugeda, et värskendada oma reeglitest mälu. Vanemad võivad olla kindlad, et metoodika aitab lapsel arengus kaasa.
