Arenedes ja suureks saades õpib iga laps järk-järgult ümbritsevat maailma tundma ja õpib selles eksisteerimise reegleid. Kasvatamise üks ülesandeid on aidata lapsel mõista, millistest raamidest on võimatu üle minna ja miks. Sellel teel peate seadma piirangud karistuste näol.
Kuidas muuta karistus mitte ainult halva teo „tasumiseks“, vaid ka õppetund tulevikuks ja viis tekitatud kahju heastamiseks?
Karistuste rakendamiseks võimalikult harva peate proovima soovimatut olukorda ära hoida. Selleks peaksite:
• selgitage lapsele, miks seda teha ei tohi, ja demonstreerige võimaluse korral sõnakuulmatuse tulemusi;
• selgitage, et on olemas igavesed kategoorilised keelud (teele ei saa välja joosta) ja ajutised (täna on väga külm, kõndida ei saa, aga kui soojaks läheb, siis läheme mäest üles);
• reeglid peaksid kehtima kõigile, mitte ainult lapsele (kõik peaksid hambaid pesema ja käsi pesema) ja alati;
• on hädavajalik arvestada vanusega (nõuded koolieelikule ja teismelisele peaksid olema erinevad).
Aga kui peate kasutama karistust, siis:
• seda tuleks teha rahulikult, mitte vihahoos. Hinga mitu korda sügavalt sisse, ütle endale: "Rahune!", Ja siis tegutse;
• erinevate süütegude korral - erinevad karistused. Karistus naabrile keele näitamise ja rõdult pakkide viskamise eest ei saa olla sama;
• karistus peab vastama vanusele. Eelkooliealine tajub aega täiskasvanust erinevalt ja pool päeva pärast on teda mõttetu karistada, teismelise jaoks on normaalne olukorra analüüs edasi lükata õhtuni. Kahe-kolmeaastane ei saa pikka aega nurgas seista ega rahulikult istuda, nii et talle piisab kolmest kuni viiest minutist nurgast.
Millised karistusviisid on aktsepteeritavad:
• karistused (hajutatud prahi eemaldamine, värvitud seina pesemine);
• muinasjutt kangelastega lapsele, kes paneb toime sarnaseid väärkäitumisi, ning analüüs "miks mitte" ja "kuidas seda õigesti teha";
• isolatsioon (nurk, tool);
• meeldivate asjade (arvuti, maiustused) äravõtmine;
• enda karistamine (lase endale külma vett kallata);
• hüüd ja karm hääl (vajalik on ka meede, et lapsed ei lakka reageerimast);
• range pilk;
• selgitus (kui süütegu pandi toime esimest korda ja laps ei saa aru, mis selles viga on).
On täiskasvanuid, kes usuvad, et ainus tõhus karistus on füüsiline. Kuid kogemused näitavad vastupidist. Füüsiline karistamine on vastuvõetamatu, kuna:
• tundlikkuse lävi aja jooksul väheneb ja laps ei reageeri millelegi peale vöö;
• laps püüab karistamist kuidagi vältida (valetab, peidab päevikut, varjab vanemate eest);
• peab julmust normiks ja lahendab kõik küsimused rusikate abil;
• koleeriline laps ei aktsepteeri karistust ja püüab „muutusi anda“.
Peksmine ja moraalne alandamine, kuri naeruvääristamine pole parem. Tõenäosus sama teha on väga suur, vanemad võivad seda kuulda ka täiskasvanud lastelt.
On aegu, kui laps on ulakas, karjub, valab toitu jne. sest ta:
• on väga väsinud ja tahab magada;
• ärkasin just üles;
• haigestus, kuid haiguse ilmseid tunnuseid veel pole;
• kogenud tugevat stressi või traumat (surm, õudne stseen).
Nendel juhtudel on võimatu karistada. Parem rahustage last, pange ta voodisse, kallistage või alustage ravi.
Kasvatuses on oluline austus üksikisiku vastu, tähelepanu ja soov mõista, mis moodustavad usalduslikud suhted ja vastastikuse armastuse.
