Iga vanem unistab, et tema lapsel on korrektne ja kirjaoskaja kõne. Kuid kahjuks on tänapäeval kõne anomaaliate probleem terav. Ja lapse kõne alguse kõrvalekalde õigeaegseks märkamiseks on oluline teada kõne moodustumise etappe.
Lastel ei esine kõne moodustumine spontaanselt, see läbib mitu etappi. Väärib märkimist, et kui laps jääb kõne arengus eakaaslastest maha, pole muretsemiseks põhjust, kuna seda mõjutavad mitmed tegurid. Esiteks, keskkond, kus laps kasvab: mida sagedamini ta vestlust kuuleb, seda rohkem te teda dialoogi kaasate, seda tõenäolisemalt valdab laps peagi keelesüsteemi. Teiseks lapse vaimsed omadused, mis on loomulikult individuaalsed.
Ümisemine
Niisiis, kõne arengu esimene etapp sumiseb. Teisel elukuul tekivad lapsel helikompleksid, millel pole erilist tähtsust. Esimene keele element, mida laps õpib, on intonatsioon. Ta on praegu "tähenduse eristaja". Tähelepanelik ema määrab intonatsiooni abil, mida laps vajab.
Kolmas kuni viies kuu on tundlik periood lapse vestlushuvi tekkeks. Sel ajal ei pea lapsed mitte niivõrd inimest, kes temaga räägib, kuivõrd tema liigendust.
Rabelemine
Kümnendal kuul ilmub beebile röökimine. Selles etapis lisab ta silpidele üksikuid helisid. Mõne vanema sõnul on need holofraasid (termin Tseitlin SN, mis tähistab veel puuduva tähendusega helikompleksi) on esimesed sõnad, avagem saladus, et sõna "ema" pole lapse kõnes kaugeltki esimene, kuna selle helikompleksi taga on tähendus, pole need teada.
Niisiis omastab laps ajavahemikus kümnest kuust kuni pooleteise aastani kogu keele struktuuri. Esimene asi, mille ta tähendusega täidab, on silpid. Nendest moodustab ta oma "oma sõnavara" (sõnadel, mida leidub ainult laste kõnes, on "täiskasvanute" sünonüümid, mida laps pole veel õppinud). Nendest moodustuvad fraasid ja lihtsad, ühesilbilised laused, kõige sagedamini edastavad nad taotlust, järjekorda. Paralleelselt toimub foneetika areng. Viimane heli on "p". Selle moodustumise ülemine künnis on nelja-aastane, kui leitakse kõrvalekalle, on parem kohe, ilma edasilükkamata, pöörduda spetsialisti poole.
Grammatika
Kõne arengu viimane, pikim ja raskem etapp on grammatika kujunemine. Arvatakse, et kümnendaks eluaastaks on keele struktuur täielikult omastatav. Vanemate jaoks on oluline rääkida lapsega keelest, pöörata tähelepanu raskustele ja loomulikult aidata last kogu keele arenguprotsessi vältel.
