Tundub, et uhke nimega "arenduskeskus" asutused peaksid erinema tavalistest haridusasutustest. Ja need erinevad … Peamiselt pakutavate teenuste hindade poolest. Üldiselt vastavad nende lastega töötamise programmid eelkooliealise ja koolivälise hariduse riiklikes asutustes rakendatavatele programmidele. Kuid enamikus neist asutustest on vähemalt üks kvalitatiivne erinevus üldharidusasutustest: pakkudes üsna laia valikut teenuseid, säilitavad nad suuremal või vähemal määral oma spetsialiseerumise, s.t. keskendus teatud tegevustele teatud lastegruppidega.
Võimalik on sõnastada mitte väga range, kuid sellest hoolimata lapse arengu keskuste selge klassifikatsioon mitme kriteeriumi järgi. Selliste märkide hulgas võib esiteks nimetada laste sihtrühmade vanust, mis võib olla nii Dosadovi, koolieelne kui ka kooliealine.
Dosadovi-vanuste lastega töötamise programmid on peamiselt suunatud laste iseteeninduse õpetamisele, sisendades neile kõige lihtsamaid oskusi suhtlemiseks ja suhtlemiseks eakaaslaste ja täiskasvanutega, tutvustades neile elu mujal ühiskonnas kui perekonnas.
Eelkooliealiste laste jaoks on esiplaanil selliste oskuste kujundamine, mis võimaldavad neil kergemini kooli minna. Selliseid oskusi saab jagada interaktiivseteks, kognitiivseteks ja enesekontrollioskusteks. Põhirõhk on siin lapse üldiste ja keeleliste võimete arendamisel, tema loova ja tunnetusliku tegevuse arendamisel. Samuti õpetatakse selles vanuses lastele eetilisi põhimõisteid nagu "sõprus", "vastastikune abistamine", "austus" jne.
Koolilaste jaoks saavad arenduskeskused pakkuda erinevaid programme, mida laps saab koos vanematega valida, ilma et see piiraks rangeid ajaraame ja kohustuslikku õppekava. Esiteks võivad need olla väga erinevad huviringid, spordiosad, spetsiaalsed treeningprogrammid jne. Teiseks pakuvad sellised keskused lastele kooli kohustusliku õppekava ainetes täiendavaid või edasijõudnute tunde. Mõni keskus võib pakkuda keskkooliealistele lastele KASUTAMISEKS ka juhendamist ja ettevalmistamist.
Teine oluline kriteerium, mille alusel saab lapse arengukeskusi klassifitseerida, on nende programmide spetsialiseerumine ja kohandamine erinevate füüsiliste ja vaimsete omadustega lastele, samuti asutuse õppejõudude asjakohane kvalifikatsioon. Mitte päris tervete laste jaoks võivad need olla spetsiaalsed kehaliste harjutuste kompleksid, mis on välja töötatud lapse konkreetset haigust arvesse võttes, eristuvate vaimsete omadustega laste jaoks võivad need olla lapse sotsiaalse kohanemise tunnid koolituste, rollimängude vormis., psühholoogiline abi lapsele ja tema perele, vajadusel - töö logopeediga jne.
Sarnaseid programme saab välja töötada nn andekate laste jaoks. Kahjuks on neil lastega palju rohkem ühist, mõnes mõttes vigane, kui "jõukate", "normaalsete" omadega. Ja nende peamine probleem pole eriliste võimete kiire arendamine, mida nad võivad varases lapsepõlves avaldada. Sageli juhtub, et just see laste kategooria saab kõige vähem vanemate armastust, kiindumust ja hoolt. Neile esitatakse liigseid nõudmisi, mis on nende jaoks sageli talumatud. Seega emotsionaalne labiilsus, võõristustunne, mõistmatus, üksindus, füüsiline ja vaimne kurnatus ja palju muud, mis võib põhjustada väga tõsiseid vaimseid häireid. Seetõttu seatakse koos erivõimete arendamise programmidega selliste laste jaoks esiplaanile sotsiaalne ja psühholoogiline kohanemine, mis võimaldab neil saada tõeliselt andekateks, harmoonilisteks, täisväärtuslikeks inimesteks.
Laste arengukeskuste klassifitseerimisel on ka teisi kriteeriume, kuid nende kirjeldus ei kuulu ühe artikli raamesse. Olgu see nii, et lapse sellesse või sellesse õppeasutusse saatmise otsustamisel ei tohiks juhinduda reklaamist, kiitust selle ametlikust veebisaidilt ja "intiimseid" vestlusi direktoriga. Lugege selle RRC kohta käivaid teateid lapsevanemate foorumitest, rääkige õpilastega, tutvuge kõigi selle tegevust reguleerivate dokumentidega, pidage nõu sõltumatute õpetajate ja psühholoogidega. Osalege „avatud uste päeval“ja avatud üritustel, mis toimuvad igal UVD-l, küsige ju oma lapselt, kas ta soovib olla selle asutuse seinte vahel, ja alles siis langetage lõplik otsus.
