Psühholoogia põhiküsimus on motivatsiooni küsimus. Õigesti ja stabiilselt moodustatud vorm võimaldab teil jõuda tippudeni ja mitte peatuda saavutatud tasemel. Paljud vanemad mõtlevad sellele, kuidas suurendada lapse motivatsiooni, kui ta on veel väga väike.
Juhised
Samm 1
Igaühel on oma kalduvus ja võimalused, uurige neid juba varases lapsepõlves. See võimaldab täpselt kindlaks teha, milline teave last stimuleerib, aktiveerib ja kaasab teda suhtlusse välismaailmaga. Pange oma sotsionistlik tüüp kindlaks spetsialistiga. Neid on ainult 16 tüüpi ja igaüks neist vajab eraldi soovitusi.
2. samm
Kui spetsialisti poole pöördumine pole kuidagi võimalik, veenduge, et lapsel oleks võimalikult palju erinevaid kogemusi. Siis on tal kergem leida seda, mis teda maailmaga suhtlemisel hõlmab. Selleks ei ole vaja last eri klassidesse viia, kuigi ka see on hea. Peaaegu kõik lapsed vaatavad televiisorit, nii et see meetod sobib kõigile. Jälgige, milliseid filme ja saateid teie laps armastab, ja proovige huvi tekitada. Kui talle meeldib vaadata politseikoera seiklusi, ostke talle hea teenistuskoerte entsüklopeedia. Kui see on seotud ilu ja moega, leidke talle ajakirja, millel on moes soengud. Kingi noorele spordiarmastajale väikesed hantlid. Jutusaadete armastajale - mängumikrofon ja melomaanile - lihtne süntesaator. Inimesel, kellel on hobisid ja seetõttu on elutähtsam energia suurenenud, on lapsepõlvest alates vähem motivatsiooniprobleeme kui loid ja vähene algatusvõime.
3. samm
Kuid selleks, et inimesel tekiks kõrge motivatsioon, ei piisa ainult osalemisest maailmaga suhtlemises, vaid ta vajab maailmalt tagasisidet. Oskuste hindamise näol. Koolieelikud küsivad sageli sõna otseses mõttes hinnangut. Tundub, et peate lihtsalt last kiitust ergutama ja vale käitumise hukka mõistma. Kuid see pole nii lihtne. Esiteks, ärge hinnake kõiki toiminguid, muidu võib lapse viia neuroosi või teha temast hinnanguline "sõltlane", kes ei saa ilma temata sammu astuda. Teiseks hinnake nii objektiivset kui võimalik, nagu annaksite seda mitte oma lapsele, vaid kellelegi teisele. Kui laps reageerib kriitikale valusalt, tuleb tema käitumise ja tegevuse hindamine mõnda aega üldse lõpetada.
