Imikute varajase arengu jaoks on palju tehnikaid. Üks populaarsemaid on Montessori süsteem. Selle ainulaadse tehnika töötas välja itaalia keele õpetaja Maria Montessori juba 19. sajandi keskel. Selle pedagoogilise süsteemi peamine erinevus seisneb selles, et see seab esikohale lapse isikupära, mitte õpetamistehnika ja harjutuste komplekti. Õppimise käigus on lapsel õigus ise valida kogu didaktiline materjal, määrata tundide olemus ja aeg.
Mis on tehnika olemus?
Montessori meetodi järgi õpetamine aitab kaasa iseteenindusoskuste arengule, avaldab positiivset mõju käte peenmotoorika arengule, parandab liigutuste koordineerimist ning aitab kaasa loogilise mõtlemise järkjärgulisele kujunemisele ja värvitaju korrektsele kujunemisele. laps. Regulaarsel treeningul on positiivne mõju kuulmisele, nägemisele, sensoorsele maailmatunnetusele ja beebi haistmismeelele. Montessori tehnika aitab kaasa esmaste matemaatiliste mõistete, geomeetriliste kujundite kontseptsioonide väljatöötamisele, rikastab passiivset ja aktiivset sõnavara, valmistab lapse kätt kirjutamiseks ette.
Lapsed vanuses üks kuni kolm aastat
Klassid ühe kuni kolme aasta vanustele imikutele toimuvad koos emaga. See võimaldab lastel end võõras keskkonnas mugavalt tunda, aitab aktiivsemalt fraasikõnet arendada ja sisendab teatud sotsiaalseid oskusi. Seanss algab alati spetsiaalse tervitamisega, et luua positiivne meeleolu rühmatööks. Pärast seda tehakse spetsiaalsed harjutused, et parandada liikumiste koordineerimist ja sõrmemänge. Tunni ajal loovad lapsed ja nende vanemad käsitööd erinevatest materjalidest, vormivad plastiliinist (soolataigen), joonistavad pilte ja teevad rakendusi.
Kolmeaastased ja vanemad lapsed
Suurematele lastele mõeldud tegevused on heaks täienduseks lasteaia programmi tegevustele. Need võimaldavad teil laiendada lapse teadmisi ümbritseva maailma objektide kohta ja õppida uusi asju. Montessori tuba on organiseeritud ruum, mis sisaldab mitmesuguseid õppematerjale ja käsiraamatuid. Montessori rühmatunnid võimaldavad eri vanusekategooriate laste suhtlemist. Nii saab laps ennast realiseerida mitte ainult õpilase rollis, vaid saab ka nooremate laste koolitajaks ja juhendajaks. See süsteem soodustab laste sallivust ja paindlikkust teistega suhtlemisel.
