Kui laps läheb esimesse klassi, algab tema jaoks uus eluetapp. See on õpilase ja tema vanemate jaoks väljakutsuv, huvitav ja põnev. Sel perioodil ilmub uus päevakava, uued ülesanded, kohustused, vastutus. Laps õpib oma emotsioone juhtima, oma enesehinnangut õigesti looma, teiste inimeste arvamustega arvestama.
Kõik lapsed suhtuvad haridusprotsessi erinevalt
On lapsi, kes armastavad kooli ja peavad tunde huvitavaks ja informatiivseks. Sellised õpilased saavad kiiresti uusi tutvusi, sõbrustavad klassikaaslastega, kuulavad õpetajat ja teevad rõõmsalt kodutöid.
Mõned õpilased armastavad suhtlemist, austavad õpetajaid ja saavad isegi erinevaid ülesandeid täita, kuid nad vajavad pidevat jälgimist. See kehtib nii kooli kui ka kodu kohta.
Kuid on ka lapsi, kellele ei meeldi haridusasutuses käia, kes ei leia klassikaaslastega ühist keelt ja jäävad seega üksikuks.
Milliseid probleeme võib kohaneda kooliga kohanemisel
Kõik lapsed on erinevad ja neil võivad olla erinevad probleemid. Näiteks ei saa keegi istuda ühes kohas, keegi ei saa ennast käest tõstmata kontrollida ja vastust välja karjuda ning keegi väsib väga kiiresti ega saa ülesandele keskenduda. Märgitakse, et aeglased lapsed ei suuda neile pakutavat materjali hästi omandada.
Lisaks võivad lastel olla emotsionaalseid probleeme. Näiteks ei leia üks kaaslastega ühist keelt, teine ei saa süveneda õpetaja sõnadesse. Samuti ei pruugi laps olla täiesti iseseisev, mis võib saada eakaaslaste alandamise põhjuseks. Imikute kroonilised haigused on sageli ägenenud.
Kui selliseid hetki märgatakse, peavad vanemad ja õpetajad sellele väga tähelepanu pöörama ning võib-olla isegi lapse eriarsti juurde viima.
Mis on selliste probleemide põhjused sellel perioodil?
Kõik päritolud pärinevad perekonnast. Mõjutatud lapse kasvatamisest. Oluline on kaaluda, kuidas ta suhtles teiste lastega, kas ta on avatud suhtlemiseks, nendega mängimiseks. Kas tal on huvi ümbritseva maailma, elu vastu. Sageli nõuavad vanemad oma lapselt palju, seades end tema kasuks või vastupidi, meenutades oma negatiivset kogemust. Kõik see mõjutab tulevast õpilast negatiivselt.
Beebi psühholoogiline ebaküpsus. Võib-olla pole ta ikkagi lihtsalt valmis sellist infomahtu meelde jätma, ta ei saa teha seda, mida temalt nõutakse. Laps peab mõistma, kuidas teda hinnatakse ja mille jaoks ta peab oma plaanid õigesti koostama ja õigesti prioriseerima, mõistes, et tema õppeedukus sõltub sellest.
Laps peaks mõistma, et tema jaoks on kool sama töö, milles täiskasvanud käivad, ainult et seda hinnatakse erinevalt.
Kroonilise väsimuse tõttu võib laps olla vaimselt kurnatud. Ülesannete maht muutub suuremaks ja nende täitmiseks peate oskama oma jõudu õigesti arvutada.
Kuidas raskustest üle saada
- Positiivne suhtumine perekonnas on hädavajalik. Vanemad peaksid olema lapse elus otseselt seotud. Peate temaga rääkima, rääkima positiivseid hetki oma elust. See on beebi jaoks hea motivatsioon.
- Pärast kooli vajab laps puhkust. Vanemad ei tohiks nõuda, et ta kodutööde tegemiseks kohe maha istuks. Peate muutma tegevuse tüüpi või pakkuma uinakut.
- Te ei tohiks kunagi öelda lapsele, et keegi on temast parem. Ema või isa peaksid objektiivselt hindama ainult oma last, mitte teisi koolilapsi.
- Last tuleb kiita iga hästi tehtud töö eest.
- Oluline on meeles pidada, et just koolis kujuneb isiksus ja kas lapsel õnnestub tulevikus või mitte. Selle eest vastutavad vanemad.
