Eesmärgi saavutamiseks on kõigepealt vaja see eesmärk õigesti tähistada. Pedagoogikas, avalikus halduses, juhendamises ja psühholoogias on erinevaid eesmärke seadvaid tehnoloogiaid, mida kasutatakse erinevate eesmärkide saavutamise efektiivsuse parandamiseks.
Eesmärkide seadmise tehnoloogiad on loodud selleks, et lõplikud eesmärgid võimalikult täpselt kindlaks määrata ja sellest tulenevalt leida viis nende lahendamiseks. Erinevates tegevusvaldkondades kasutatakse erinevaid tehnoloogiaid, kuid nende kõigi keskmes on mõned üldpõhimõtted.
Eesmärkide seadmise tehnoloogia tähendus
Esimene samm on reeglina hoolikas töötamine terminoloogiaga. Eesmärk tuleks sõnastada nii, et välditaks võimalikku ebaselgust ja valetõlgendust. Selleks peate enda jaoks määratlema kõik eesmärgi sõnastamisel kasutatud mõisted. Näiteks on “rikkaks saamise” eesmärk halb variant, kuna seda on palju tõlgendatud. Kuid sõnastus "2015. aastaks sissetuleku kolmekordistamiseks" on palju parem, kuna selles kasutatakse üheselt mõistetavaid mõisteid.
Järgmine oluline punkt on eesmärgi mõõdetavus. On vaja seada ülesanne nii, et oleks võimalik kontrollida selle täitmist. Kui sõnastate eesmärgi ebamäärasel ja abstraktsel viisil, näiteks "olla õnnelikum", võib juhtuda, et te ei suuda kindlaks teha, kas olete saavutanud selle, mida soovite või mitte. Seetõttu peaks teie eesmärk olema objektiivselt mõõdetav.
Kõige populaarsem eesmärkide seadmise tehnika on S. M. A. R. T - lühend viiest ingliskeelsest sõnast, mis tähendavad: konkreetsus, mõõdetavus, saavutatavus, efektiivsus ja ajalimiit.
Lõpuks peab teie seatud ülesanne olema potentsiaalselt lahendatav. Saavutamatud eesmärgid tekitavad täiendavat stressi ja pettumust. Samal ajal on eesmärgi saavutamiseks vaja teatavaid jõupingutusi, sest seades endale ülesande "elada kuni esmaspäevani", ei muuda te tõenäoliselt midagi oma elus (välja arvatud muidugi äärmuslikel juhtudel).
Tehnika rakendusalad
Juhendamisel ehk eesmärgipärasel psühholoogilise nõustamise meetodil pööratakse märkimisväärset tähelepanu kliendi tegelike vajaduste väljaselgitamisele. Sageli juhtub, et konsultatsiooni käigus muudab klient radikaalselt oma eesmärke, mõistes, mis on tema jaoks tegelikult oluline ja vajalik. Tavaliselt saavutatakse see efekt mitmesuguste juhtivate küsimustega, mis õhutavad kliente määratlema terminid, vajadused ja võimalused. Sellele järgneb olemasolevate andmete põhjal praeguse olukorra hindamine ja eesmärgi saavutamiseks lihtsama tee otsimine.
Eesmärgi püstitamisel, eriti pedagoogikas, juhtimises või sotsiaaltöös, on levinud viga konkreetse eesmärgi asendamine loosungiga, mis võib küll motiveerida, kuid pole tegelik eesmärk.
Mis puutub pedagoogikasse, siis siin kasutatakse ennekõike eesmärkide seadmise tehnoloogiaid, nii et iga läbiviidud tund tooks õpilastele praktilist kasu. Õpetamisel pole haruldane, et hästi läbi viidud õppetund ei lahenda probleeme, olles protsess protsessi nimel. Eesmärkide seadmise tehnikad aitavad selliseid juhtumeid vältida, sundides õpetajat iga tunni jaoks oma ülesande sõnastama ja lõpuks selle täitmist kontrollima.
