Üha suurem osa vanematest püüab oma last arenguklassi saata. Kuid mitte kõik ei tea, milline peaks olema pädev tund 1-aastase lapse jaoks. Üheaastaste lastega töötava õpetaja professionaalsuse kriteeriumid on väga spetsiifilised ega ole teada paljudele täiskasvanutele.
"Lapsele meeldib"
Tõepoolest: miks minna tundidesse, mis lapsele ei meeldi? Kuid iga laps peab kohanema uue keskkonnaga, psühholoogiga, tunnis toimuvaga jne. Mida noorem on beebi, seda kauem kohanemisprotsess võtab. See on normaalne, kui laps harjub 3-4 seansiga ja praktiliselt ei tee midagi. Järeldus selle kohta, kas beebile meeldib, tuleks teha mitte varem kui pärast 4 visiiti. Siiani on tunni kvaliteedi hindamise kriteeriumid ja selle kasu arengule täiesti erinevad.
Tunni keerukus
Enamik vanemaid soovib arengutunni lõpus näha valmistoodet - mingit käsitööd. Kuid aastane laps ei ole veel võimeline keerukaid jooniseid ja jooniseid tegema. Ka tunni stsenaarium ei ole väikese lapse jaoks alati oluline. Godovasiki jaoks on oluline katsetada materjale: pisar, puudutus, korts. Seetõttu on kasulikum ube lihtsalt sorteerida kui teha neist mingisugune joonis. Sama kehtib ka taina ja plastiliini kohta: laps peab selle lihtsalt rebima, mitte figuure tegema.
Tegevuse muutus
Normaalse psühholoogilise arengu korral saab 1-aastane laps hoida tähelepanu ühele tegevusele väga lühikese aja jooksul - 5–10 minutit. Kui ruumis, kus toimub arendustund, on midagi eredat (mänguasjad, joonised tapeedile jne), on suure tõenäosusega lapse tähelepanu hajutatud. Professionaalne koolitaja korraldab väikelaste rühma nii, et iga 10 minuti või vähem järel toimuks tegevus. Kehaline kasvatus on kohustuslik, kui tüübid liiguvad, soojendavad end. Sellisel juhul pöörab õpetaja laste tähelepanu kogu tunni vältel. Kuid selle kestus ei tohiks olla pikem kui 30-40 minutit, nii et lapsed ei väsi. Juhtub, et mõnes keskuses korraldatakse ühetunniseid tunde üheaastastele imikutele. Sel juhul on hädavajalik, et oleks paus. Näiteks 25 minutit loovust, paus ja seejärel rütm.
Parem on tuua 1-aastane laps psühholoogi tundidesse. Sellise profiili spetsialist on parem kui lihtne õpetaja, teab nii varajases eas laste arengu iseärasusi.
Kõike, mida arenguklassides lastega 1-aastaselt tehakse, saab teha kodus. Te ei tohiks nõuda õpetajalt midagi ainulaadset ja kordumatut. Tunni väärtus ei lange selle lihtsuse tõttu.
