Lapse õpetamiseks on olemas universaalne ja lihtne skeem. Kuid õpetades lastele uusi oskusi, unustame sageli õppimise elementaarsed sammud ja põhimõtted. Seda tehes raskendame nii enda kui ka lapse elu suuresti. Neid samme järgides on palju lihtsam lapsele uusi oskusi õpetada. Pealegi võime rääkida nii lihtsatest asjadest (näiteks kingapaelte sidumine) kui ka keerukatest oskustest (näiteks kirjutamise õppimisest).
Juhised
Samm 1
Näite vaatamine. Laps vaatab, kuidas keegi teine toimingut sooritab. Esiteks vaatavad lapsed teiste eeskuju. Väikelastele meeldib üldjuhul korrata täiskasvanute või vanemate laste järel. Kui te ise ei näita õiget tegevust, siis on selle õpetamine lapsele palju raskem.
2. samm
Meetme ühine täitmine. Sageli on vanematel liiga kiire ja nad jätavad selle sammu vahele. Kuid asjata. Enne kui hakkate iseseisvalt toimingut tegema, peab laps seda tegema koos täiskasvanuga. Mõnikord on see vajalik piisavalt suures ulatuses, ole kannatlik ja võta endale aega. Kui õpetate last kirjutama, võtke tema käsi pliiatsiga enda käes ja kirjutage vajalik kiri. Ära küsi liiga palju. Ka Moskvat ei ehitatud kohe. Pange lapse tähelepanu kindlasti tema õnnestumistele, mitte vigadele. Parim strateegia: kiitke oma õnnestumisi, eirake ebaõnnestumisi.
3. samm
Toiming mustri ja malli järgi. See samm tähendab toimingu iseseisvat teostamist, kuid on valimi olemasolul kohustuslik. Kui meenutate veel kord kirjutamise õpetamist, siis näete igas koopiaraamatus näidist ja bittkaarti, mille peate ringi tegema. Lapse silme ees peab alati olema tulemus, milleni ta läheb.
4. samm
Alles pärast kõigi ülaltoodud sammude õppimist võite alustada tõeliselt iseseisvat tegevust. Näiteks andke lapsele ülesanne: "kirjutage tähed, mille teie ja mina õppisime." Siis loetakse oskus omandatuks. Ja suure tõenäosusega jääb nende sammude abil moodustatud oskus kindlalt lapse mällu. Kui laps teeb palju vigu, pöörduge tagasi eelmiste sammude juurde.
