Grudnitškovi vanuseks loetakse 4 kuud kuni aasta. Sel perioodil toimub lapse füsioloogia ja intellektuaalse arengu kiire areng. Kuni aasta vanune laps õpib tundma tuttavaid nägusid, esemeid, eristama helisid ja omandab põhilised hügieenioskused. Selles vanuses piiravad lapse ümbritsevat maailma lähedased inimesed. Laps õpib maailma vanematega suheldes. Üks arendusmeetodeid on mäng.
Juhised
Samm 1
Lapse esimestel elukuudel taanduvad mängud temaga hügieeniprotseduuride käigus erinevatele taktilistele kontaktidele - lapse jaoks on oluline lähedase läheduse tunne. Kuid juba selles vanuses oskab ta eristada hällilaulude, lasteriimide, naljade rütmilisi meloodilisi helisid. Sellel tasemel emakeelega tutvumine arendab keeletunnet, mida võib juba lugeda lugema õppimise alguseks.
2. samm
3-4 kuu vanused traditsioonilised kõristid, mis on peatatud beebivoodi kohal, näitavad lapsele erinevate vormide ja helide olemasolu. Esimesed mänguasjad annavad omaenda maailmavaate kujundamise naiivse kogemuse, mis pole seotud looduslike vajaduste haldamisega, ja stimuleerivad vaimse tegevuse arengut. Ema saab beebiga mängu korraldada, näidates talle erineva kujuga raginaid ja demonstreerides nende heli erinevusi. Pisut vanemas eas, kui laps hakkab istuma, saate samade ragistustega, mis on talle tuttavaks saanud, alustada uut mängu. Seo helina külge helge lint, liiguta mänguasja piisavalt kaugele, et laps ei saaks selle käepidemega kätte, vaid aseta lint juurdepääsutsooni. Alla kuue kuu vanune laps oskab arvata, mida tuleks lindile tõmmata, et mänguasi talle lähemale tuua.
3. samm
Mänguasja saab peita lapse ette ereda kerakujulise eseme alla - laps peab arvama, et mänguasja saamiseks peab ta takistuse eemaldama. Samas mängus õpib ta objektide omadusi, mida üksteisesse investeerida, oskusi saab kinnistada spetsiaalsete püramiidide abil tasside kujul. Esemete kadumine ja nende ootamatu ilmumine pakub lapsele huvi ning veelgi huvitavam on jälgida ema kadumist ja välimust. Esmakordsed iseseisvusoskused annavad lihtne peitusemäng, kui ema kaob lapse vaateväljast ja ilmub siis rõõmsa naeratusega. Laps jääb hetkeks üksi ja siis näitab ema rõõmus välimus, et kõik on korras, et ema pole kuhugi läinud.
4. samm
Vaja on tingimata lapse sõrmedega kombatavaid mänge. Klassikaline mäng - "valge kahepoolne harakas, keedetud putru, toitis lapsi." Sõrme masseerides ema mitte ainult ei lõbusta last, vaid stimuleerib ka närvilõpmeid, arendab peenmotoorikat. Kõik see aitab kaasa aju kõnekeskuse moodustumisele ja paranemisele.
5. samm
Loomulikult peaks kogu lõbususega kaasnema suhtlus beebiga. Selles vanuses mängu tajub laps kompleksis, nii et naljad ja lasteaia riimid saavad mängu osaks. Samuti on lapse jaoks oluline mitte ainult kallima kohalolek mängus, vaid ka tema kaasosalus, beebi peab olema veendunud, et ema pole mängust vähem huvitatud.
