Kõige julmem raamat laste kasvatamisest - seda kirjeldust kirjeldab enamik lugejate arvustusi Amy Chua raamatust "Ema Tigressi lahingulaul". Raamat kirjeldab Hiina laste kasvatamise meetodit, mis erineb oluliselt tänapäevastest lääne meetoditest. Nii palju, et tavaliste Euroopa ja Ameerika lugejate jaoks tundub ta uskumatult karm ja isegi julm.
Amy Chua on tuntud Hiina teadlane, kellel on Harvardi õigusteaduskonna õigusteaduse haridus. Praegu õpetab ta Yale'i ülikoolis ja omab akadeemilist professori tiitlit. Nelja raamatu autor, neist populaarseim oli teos "Ema Tiigri lahingulaul". Raamatus kirjeldatud haridusmeetodite jäikus põhjustas laia avalikkuse vastukaja. Raamat pole teadustöö, see kirjeldab Hiina vanemluse mudelit, samuti autori isiklikke kogemusi.
Kirjeldatud vanemlusmeetodid
Kaasaegsed Euroopa vanemlikud meetodid põhinevad laste pideval kiitmisel, olenemata selle põhjuste olemasolust. Selles mõttes põhineb Hiina kasvatusmudel sellel, et kiitust tuleb tõesti pälvida. Samal ajal peetakse kriitikat kasulikumaks ja seda pole kunagi palju.
Hiina ühiskonnas oodatakse lastelt tõesti palju. Ja kõigepealt - vaieldamatu kuulekus ja alistumine. Arvatakse, et kuni täisealiseks saamiseni ei tohiks lapsed teada mingit iseseisvust ja olla täielikult oma vanemate armus. Ema ja isa teavad alati paremini, mis on nende lastele hea ja mis halb. Viimase asi on kuulata ja kuuletuda.
Laste sünnipäevade ühine tähistamine on aja ja raha raiskamine ning muu meelelahutus, mis praktilist kasu ei too. Ema põhiülesanne on lapse ettevalmistamine täiskasvanuks ja parim viis selleks on laadida lapsele iga päev kõikvõimalikke kasulikke asju.
Selliste kasvatusmeetodite tulemusena ei kujuta laps isegi ette, et vanemad võivad olla ebaviisakad ja isegi vastuolulised. Hiina lapsed austavad oma vanemaid sügavalt, aitavad ja toetavad neid kogu ülejäänud elu. Igapäevane koormus kasulikke asju annab suurepärase õppeedukuse - Hiina lapsed õpivad palju paremini kui nende eakaaslased lääneriikidest.
Hiina kasvatusmudel pole uus. See on arenenud sajandeid ja aastatuhandeid ning seda peetakse Hiina ühiskonna jaoks traditsiooniliseks. Sellest peavad kinni isegi Hiina immigrandid, kes lahkusid kodumaalt parema elu otsimisel.
Raamatu autori suhtumine kasvatusmeetoditesse
Amy Chua on sügavalt veendunud, et Hiina haridussüsteem on oluliselt parem kui läänlane, kuna noorest east peale sisendab ta tõde, mille kohaselt aitab elus edu saavutada vaid raske töö ja tahtejõud. See kehtib eriti emigrantide kohta, kes tulevad välismaale, kus keegi neid ei oota ja pole kedagi, kes aitaks.
Amy vanemad kolisid ise õnne otsides USA-sse ja kasvatasid Hiina mudeli järgi oma neli tütart, sundides lapsi pidevalt iseenda kallal töötama. Selle tulemusena lõpetasid kõik tütred suurepäraste hinnetega kooli ja lõpetasid mainekad ülikoolid. Sealhulgas Downi sündroomi all kannatavad nooremad.
Ainus asi, mis Amy vanemate soovidega vastuollu läks, oli see, et ta läks õppima Harvardisse, samal ajal kui isa soovis, et ta läheks Stanfordi. See väärkäitumine tegi Amy vanematele algul kurbuse, kuid pärast doktorikraadi saamist andestati talle.
Samuti usub autor, et ameeriklaste eluviis ja vanemlus rikub neid üle. Nad ei oska töötada, ei oska eesmärke saavutada, loobuvad väikseima ebaõnnestumise korral ega kasuta ennast sajaprotsendiliselt. Nad ei saa edu saavutada samamoodi nagu nad ei suuda ületada iseennast ja oma võimeid.
Hiina emade suhtumine õppimisse
Hiinas arvatakse, et lastel peaks ainult hästi minema. Ilma reservatsioonideta. Viis miinusega on juba mitterahuldav märk ja neli on häbi! Kui laps ei saa õppida ainult A-dega, on see tema kasvatamisel tõsine tegematajätmine. Ainult kehalise kasvatuse ja draama alal lubatakse lastel saada hindeks neli. Ja siis tingimusel, et matemaatikas on lapsed klassi parimad.
Lapse ja õpetaja vahelise konflikti korral astuvad vanemad igal juhul täiskasvanute poolele. Nii õpivad lapsed lisaks täiskasvanute autoriteedi austamisele ka konfliktivabade suhete loomist vanuse ja vanusega vanematega.
Täiendavate ringide ja sektsioonide külastamine ei ole soovitatav, kui need ei anna tulevikus tõsist praktilist tulemust. Arvatakse, et lapsel on parem kogu aeg õppimiseks pühendada. Kui käite klassivälises tegevuses, siis ainult ühes õppeaines ja tingimusel, et see on seal parim.
Näiteks saatis Amy ise oma tütred viiulit ja klaverit õppima. Samal ajal pani ta neid iga päev pilli harjutama. Isegi nädalavahetustel, isegi pühadel, isegi haiguspäevadel ja pühadel. Kõik need jõupingutused on mõeldud ainult kõrgeima tulemuse saavutamiseks.
Hiina kasvatuse muud omadused
Jäikus ja julmus laste kasvatamisel on õnnistus. See on võime olla püsiv ja vastu panna saatuse löökidele, mis lastel peaks arenema juba sünnist saati. Nii kujutavad Hiina emad oma kasvandussüsteemi ette.
Vanemad usuvad, et lastega seoses lubatakse neile palju. Lapse solvamine, alandamine, ähvardamine või väljapressimine - seda kõike peetakse normaalseks. Palju hullem on, kui ema järsku lõpetab laste surumise ja lubab neil maksimaalseid tulemusi mitte saavutada.
Igasugune laste sõnakuulmatus ja sõnakuulmatus on tõsine tegevusetus nende kasvatamisel ja signaal emale, et ta suurendaks oma kontrolli nende üle mitu korda. Sellises olukorras oleva lapse jaoks on kõige parem loobuda ja järgida vanemate juhiseid.
Tulemus
Hiina vanemad usuvad, et lapsed on neile elu lõpuni võlgu. Nende kasvatamiseks ja kasvatamiseks kulutatud aeg, nende eest hoolitsemisele kulutatud vaev - see kõik paneb hiina lapsi tundma, et nad on ema ja isa ees võlgu. Ja see võlg tuleb tagasi maksta igapäevaste ja tunnitööga, isegi kui see läheb vastuollu nende isikliku eluga.
Hiinas ei hülga lapsed kunagi haigeid ja vanureid. Ja kuni elu lõpuni elavad nad koos nendega või võtavad nad kaasa. Muidu ootab neid kustumatu häbi.
