Laste kasvatamise teemad on vanemaid ja õpetajaid alati muretsenud. Täna kohtab väga sageli lapsevanemaid, kes esitavad kooli kohta kaebusi, öeldes, et kool on laste kasvatamise lõpetanud. Ja siin tekib loomulikult küsimus: kes ikkagi kasvatab - pere või kool?
Pere on noorema põlvkonna kõige olulisem kasvatusasutus. Kasvatus, mille laps peres saab, saadab ju last kogu elu. Pere on lapse isiksuse kujunemisel kõige olulisem tegur. See, milles peres laps kasvab ja moodustab tema füüsilise ja emotsionaalse arengu, mõjutades otseselt tema vaimseid võimeid. Perekond moodustab sotsiaalsete ja inimestevaheliste suhete, väärtuste põhialused. Pole ime, et Saksa satiirik Brand ütles, et "laps õpib seda, mida ta oma kodus näeb". Kasvatus ei tohiks perekonnas lõppeda, see peab jätkuma koolis, siis on kasvatus efektiivne ja vilja kandev. Laps veedab koolis palju aega ja haridusasutusel on talle tohutu mõju.
Kasvatus on alati olnud haridusprotsessi lahutamatu osa, kuid koolil on siiski veidi erinevad funktsioonid. Kool peaks õpetama last, laiendama tema silmaringi, andma talle teatud teadmistepagasi, aitama paljastada õpilase võimeid, et ta saaks tulevikus ka ise tegeleda. See on täpselt kooli hariduslik funktsioon. Täieliku haridusprotsessi jaoks on oluline kontakt ja koostöö kooli ja pere vahel. Vastutus laste kasvatamise eest lasub ainult perekonnal, samas kui kool peab aitama, toetama ja suunama õiges suunas. Pere ja kooli osalemine lapse elus peab toimima koos. Laps peaks teadma, et teda armastatakse perekonnas, tema ümber tuleks luua õhkkond, mis on tema arenguks mugav. Kool aitab vanemaid psühholoogiliste teadmiste täiendamisel, kaasab neid pidevalt haridusprotsessi.
Vanemad ja õpetajad peaksid tegema koostööd, et luua lapsele tingimused, moodustades temas omadused, mis aitavad edasi areneda. Edukas koostöö on võimalik ainult siis, kui pere ja õpetajad on valmis koostööks ja mõistavad nende toimingute vajalikkust. Edukaks suhtlemiseks peavad vanematel ja õpetajatel olema lapse suhtes üldised nõuded. Kaasaegsed haridusasutused saavad kasutada erinevaid perega töötamise meetodeid.
Vanemate koosolek on üks vorme, kuid seda võib nimetada aegunuks. Nüüd korraldavad koolid vajaduse korral erinevaid seminare ja konverentse, seejärel vanematele individuaalseid konsultatsioone vanemate abistamiseks. See on vale, kui vanemad suunavad vastutuse laste kasvatamise eest õpetajatele. Vanemad ja koolitajad peavad mõistma, et lapsevanemaks olemine on keeruline, vastastikune töö, mis põhineb võrdsuse põhimõttel.
